[今日更新]2024年安徽省九年级质量调研检测(二)2语文试卷答案

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2022-2023学年第一学期第一次阶段测试卷高一历史答案1.C【解析】由材料信息可知，从晚更新世到全新世，食物结构发生明显变化，究其原因，便是原始农业的产生和发展，故答案为C项

其他选项均不符合材料主旨，排除

2.D【解析】由材料信息可知，王的权力被神化，体现了商朝神权与王权相结合的政治特色，故答案为D项

其他选项均不符合材料主旨，排除

3.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，周朝要建立直接统治地方的中央政权还缺乏足够的经济军事实力，因此推行分封制在客观上有其必然性，故C项正确

从材料中无法得知诸侯对周王的态度，排除A项：材料未涉及军队的战斗力水平，排除B项：材料表明周王尚不能对地方进行有效的直接统治，而不是缺乏建立大国的条件，排除D项

4.A【解析】由材料信息可知，晋国分封的标准发生变化，血缘色彩淡化，可见，宗法分封制逐渐瓦解，故答案为A项

但当时尚未形成新的选官制度，故“选官制度出现重大变革”错误，排除B项

C、D均不符合材料主旨，排除

5.B【解析】由材料信息可知，牛马己成为人们劳作的动力，牛耕已出现

“农业动力技术的变革”，答案B正确

其他选项均不符合材料主旨，排除

6A【解析】由材料信息可知，春秋战国时期，学在官府的局面被打破，各地出现了私学，从而出现了百家争鸣的局面，故答案为A项

官僚政治确立是在秦朝，B项错误：文化水平提升与广大平民、奴隶无关，C项错误：儒家学派居于主流是在汉武帝之后，D项错误，排除

7.C【解析】由材料“本朝代名、帝号或与皇帝言行有关的字..顶格书写，或另起一行高出数格书写”可知，所谓抬头制度即表示尊敬的意思，含有尊卑之意，突显皇帝至高无上的地位，故C项正确

材料没有体现中央与地方的关系，排除A项：B、D两项与材料主旨不符，均排除

8D【解析】材料信息显示，郡是秦朝在地方推行的行政区划，从分封制到郡县制，说明地方行政制度出现了革新，故D项正确

不能因为郡的数量不同就认为地方行政区划已无可稽考，A项错误：郡的数量的不同并不意味着郡县制未全面推行，B项错误：材料仅涉及秦朝的郡的数量，没有显示其影响，C项错误

9B【解析】由材料信息可知，司马迁描述秦始皇凶狠的长相，就是在为他的暴政寻找原因，故答案为B项

其他选项均不符合材料主旨，排除

10B【解析】根据材料“乃举措暴政而用刑太极故也”可知，刘邦认为秦朝短命的原因是暴高一历史第1页

9.学习有法,而无定法。“学而时习之”的意思是、孔子认为,无论是书本习.还是“为人”学习,都需要自觉,不断实践;“静以修身,俭以养德”的意思是,这是诸葛亮的“学习”方法,更是他人生智慧的总结和严以自律的写照。(3分)

尽管应用还持完善,但技术进步神速的AI写作已让人们③,其步入商业化阶段的阻力开始消失。有人将此举视为市场教育,有人将其看作技术普恋,但归根结底是AI写作去掉技术壁垒,将能力释放至普通百姓。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)吾闻之,非其世者不生其利,污其君者不履其土。二译文:(2)今吏以是出我,以谭夫吾故免也,吾庸遽受之乎?译文:

(1)古诗词体现了古代文人的价值观念,如忠诚、孝顺、友爱、正直等,这些价值观念在现代社会同样具有重要意义,可以引导人们树立正确的道德观念和行为准则。接受了新思想、新文化的秋瑾,在当时的革命形势影响下,以“①,②(《满江红》)表现自己对贵妇生活的蔑视,表现出词人写天命抗争、与传统决裂的勇气和决心;失意闲居信州的辛弃疾,长期不得重用却时时惦记着为国建功立业,以“③,④”((破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)来直抒胸臆,充分地表达了作的爱国激情和雄心壮志;刘禹锡面对世事变迁和仕宦升沉,以“⑤(《乐天扬州初逢席上见赠》)借助自然景物的变化来表达自己豁达的胸襟和乐观进取、积极向上的人生态度。(2)在文学创作中,作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出。比如张岱《湖心亭看雪》中“⑦,⑧