[今日更新]2024年安徽省初中学业水平考试 万唯原创 临考金卷语文试卷答案

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高一同步周测卷/数学二、选择题（本题共2小题，每小题5分，共10分

在每小题给出的选项中，有多项符合题目要(十七)平面几何中的向量方法、向量在物理中的应用举例求

全部选对的得5分，部分选对的得2分，有选错的得0分)》7.在水流速度为4√3km/h的河水中，一艘船以12km/h的实际航行速度垂直于对岸行驶，则(考试时间40分钟，满分100分)下列关于这艘船的航行速度的大小和方向的说法中，正确的是一、选择题（本题共6小题，每小题5分，共30分

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符A.这艘船航行速度的大小为12√3km/h合题目要求的)B.这艘船航行速度的大小为83km/h1.在△ABC中，若AB+AC1=|AB-AC,则△ABC的形状是C.这艘船航行速度的方向与水流方向的夹角为150A.等腰三角形B.等边三角形向个两味不D.这艘船航行速度的方向与水流方向的夹角为120咖数C.直角三角形D.等腰直角三角形8.设点M是△ABC所在平面内一点，则下列说法正确的是最2.河水的流速为2m/s,一艘小船想沿垂直于河岸方向以10m/s的速度驶向对岸，则小船的静A.若A官·BC=BC.CA=CA·AB,则△ABC的形状为等边三角形O水速度为知B.若AM=号A店+2AC,则点M是边BC的中点A.10m/sB.2√/26m/s尔C.过M任作一条直线1，再分别过顶点A,B,C作l的垂线，垂足分别为D,E,F,若AD+B它邮C.4√6m/sD.12m/s+C京=0恒成立，则点M是△ABC的垂心3.在直角梯形ABCD中，AB∥CD,AD⊥AB,且AB=6,AD=3.若线段CD上存在唯一的点EOD.若AM=2AB-AC,则点M在边BC的延长线上满足A龙·B龙=4，则线段CD的长的取值范围是班级姓名分数螺A.[1,5)B.[1,2)EC.[1,+o∞)D.[5,+∞)题号1415674.在△ABC中，AB·CB<0,则△ABC的形状是答案黛A.锐角三角形B.钝角三角形三、填空题（本题共2小题，每小题5分，共10分）布C.直角三角形D.不能确定9.如图所示，一个物体被两根轻质细绳拉住，且处于平衡状态.已知两条绳上的拉力分别是F拓5.一质点在力1=（一3,5），F2=(2,一3)的共同作用下，由点A(10,一5)移动到B(一4,0)，则F2且F,F2与水平夹角均为45°，F=F2=4√2N,则物体的重力大小为NF1,F2的合力F对该质点所做的功为O版A.24B.-24C.110原D.-11045456.如图，已知正方形ABCD的边长为7，E是AB的中点，BF=号BC,AF与DE交于点M,则食∠EMF的余弦值为10.在△ABC中，∠C=,AC=BC=2,M为BC的中点，P在线段AB上，则M·CP的最小值为地Ac.n哥数学（人教A版）整第1页（共4页）衡水金卷·先享题·高一同步周测卷十七数学（人教A版）第2页（共4页）新教材

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)(答司马谏议书》中,王安石说自己是“”,以皇上的旨意来证明变法的正当性,又说新法的制定也是经过朝廷认真讨论的,最后才“”,有力地反驳了“侵官”的指责。(2)《孟子·梁惠王上》中“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”和《礼记·礼运》中“,”表达了相同的意思,都体现了儒家的“仁”。(3)中国古代诗文中有借助“美人”意象来抒情的传统,以委婉的艺术手法表达特定的思想情感,如”,”.三、语言文字运用(20分)

当遵循礼法规定;赵王主张应与时俱进,风俗礼法随时势变化而改变才是圣人治国之道。D.赵造反对变革,认为只有遵循固有的礼制,治国教民才不会出现差错;赵武灵王辩说天下的得失虽都与是否承袭古制有关,但泥古守旧无补时政。

1..下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分An“上上博主用美声唱法翻唱各种“洗脑神由”走红,这种开拓性努力符合艺术传播的一般规律。B.俗艺术都能转化为雅艺术,如今,宋词、京剧成为中国艺术殿堂中璀璨的明珠,便是最好的证明,C.在当下,如果来自民间的通俗文艺沦为“庸俗”甚至“低俗”“丑俗”时,就一定会激起人们的反对,D1D.像”上”一样的青年,思以通的形式扬先文化,情承传文化,特播高雅文化面成为清流。

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.“小人的四个意思,了反映词意的演变,也反映出词语感情色彩的变化。D.文章未段引用(孟子·告子上中的话印证了随着'天命有德观念的流行,人的价值上升,人人格意义日益凸是”,人们注重价值的取舍BB.作为谦辞,小人表示自,表示自谦的还有愚““臣”子“仆“拙”等C.“有大人之事,有小人之事……劳心者治人,劳力者治于人。”(孟子·膝文公章句上表现了阶级对立D.子曰:君子成人之美,不成人之恶,小人反是,”《《论语·颜渊)这句话表现了小人对他人的恶意伤害的特征,