[今日更新]安徽省2024年“江南十校”高一年级5月份阶段联考语文试卷答案

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[今日更新]安徽省2024年“江南十校”高一年级5月份阶段联考语文试卷答案试卷答案

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第六套中国特色社会主义、经济与社会期未测试1.B唯物史观和剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，②说法错误；空想社会主义是科学社会主义的思想来源，④说法错误2.C在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻的社会变革，①不符合题意；新中国成立不在这段历史时期内，③不符合题意

3.D三幅图片涉及的是《新青年》传播马克思主义、中国诞生、人民解放战争胜利，这些内容是新民主主义革命时期的事件，D项符合要求，A、B、C三项不符合图片内容

4.C1956年三大改造的基本完成实现了由新民主主义向社会主义的过渡，建立了社会主义性质的生产关系，①④说法错误

5.B改革开放推进了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃，②不符合题意；我国尚未建成社会主义现代化强国，④不选

6.B②是对新时代中国特色社会主义思想的错误理解；新时代中国特色社会主义思想是在把握世界发展大势的过程中创立并不断丰富发展的，但这不是坚持新时代中国特色社会主义思想的原因，④不符合题意

7.D国有经济控制国民经济命脉，要不断增强国有经济的控制力，民营经济不能用“控制力”一词，①传导的最后一个环节说法错误；央企引进各类社会资本，优化国有资本布局，有利于增强国有企业活力，②中第三个传导环节与上一环节内容不对应，不选

8.B民营经济是社会主义市场经济的重要组成部分，不能说成社会主义经济，②说法错误；不是所有民营企业都坚持守法经营和积极承担社会责任，坚持守法经营和积极承担社会责任也不是民营企业受到投资者青睐的原因，④不选

9.C材料没有涉及创新发展，①不符合题意；新发展理念必须坚持以人民为中心的发展思想的基本原则，③说法错误

10.A我国的分配制度有利于促进全体人民共享发展成果，③不是市场监管措施的意义，不符合题意；市场调节固有的局限性可以通过宏观调控弥补，但规避不了，④错误

11.A材料涉及的是货币政策，不是财政政策，③不符合题意；我国经济已从高速发展阶段转向高质量发展阶段，④说法错误12.D材料没有涉及转变对外经济发展方式，①不符合题意；实体经济是筑牢现代化经济体系的根基，②不选13.D材料没有涉及通过多种分配方式缩小居民收入差距，①不选；材料涉及的是收入结构，不是消费结构，②不符合题意

14.C社会救助保障社会成员最低生活水平，①说法错误；材料涉及的是特定人群的社会保险，并不能够改善和提高全体社会成员生活质量，③不选

15.C我国要建立起与经济发展相适应、保障适度的社会保障体系，①说法错误；要求中的具体措施主要是社会保障，属于再分配，④说法错误

16.C材料涉及的分配是初次分配，不是再分配，①不选；材料体现落实分配政策，与倡导回报社会无关，④不选

17.的十一届三中全会作出把和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，形成了一系列改革开放的理论与实践成果，成功开创了中国特色社会主义

伟大觉醒基于对社会主义革命和建设实践的深刻总结，将市场经济与社会主义基本制度结合在一、儿【23新教材·DY·思想政治·参考答案一R一必修2一FJ】

(摘编自吴毅强《金文文学与殷周文质之变》)1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)(()A.现存的金文,记录了殷周时期社会生活的方方面面,其在文学史上的重要性与《诗经》《尚书》相当。B.商代金文普遍字数较少,语言简练,缺少文学色彩,体现了殷人制度文化及思想观念“尚质”的特质。C.周人“尚文”之风的形成,与西周王朝建立后,制礼作乐,逐渐发展出一整套的礼乐文化制度有关。D.西周早期金文,记事平白直叙,很少有文辞修饰,中期以后才逐渐讲求文辞,用词典雅且意蕴丰富。下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)()

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)韩愈在《师说》中说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,原因是“,”。(2)《六国论》中苏淘认为六国和秦国都是诸侯,实力虽比不上秦国,“”,借此劝诫北宋统治者“”。(3)长江是古代诗文中常见的意象,古人常常借其表达时间意识、生命感悟,如“,”两句。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏7.色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)BA.“我”走到学校后面山坡上时,脑子里只跳动着一堆红火,“我”将吃到烧土豆外外加爆玉米花,那是难得的享受,这凸显了“我”的饥饿。B.“两条腿跟着打了个哆嗦,一屁股坐在了地上”“我手指嗦嗦地发着抖,揭开了盒盖盖”,这些动作、心理描写主要表现了“我”的紧张。C.“拾到别人的钱应该怎么办?”“应该交给班主任。”这是提问题的“我”与回答问题的“我”展开的问与答,“我”的内心在进行激烈的斗争。D理性像一把寒光闪闪的剑逼着欲望后退”“欲望却用自己的盾牌拼命地抵抗”运用比瑜,生动地反映了理性与欲望在“我”脑海里展开的搏斗。

4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.对“人机大战”这样的事件所引发的关于人工智能的争论,必须拓宽视域,厘清思路,善用底线思维,才能真正抓住问题的要害。B.如果盲目研发军用人工智能,比原子弹更可怕的武器有可能在不远的将来出现,即使处于人类控制之中,对人类也是一种威胁。C.阿西莫夫等人所谓人工智能的终极威胁,不是机器人的失控和反叛,而是人工智能可能导致人类文明的最终灭亡。D.同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力,以及同时处理各种矛盾信息的能力,都属于人类智能特有的形式逻辑。