2023学年第二学期浙江省高二年级9+1高中联盟学考模拟生物学部分试卷答案,我们目前收集并整理关于2023学年第二学期浙江省高二年级9+1高中联盟学考模拟生物学部分得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站↓↓↓
2023学年第二学期浙江省高二年级9+1高中联盟学考模拟生物学部分试卷答案部分
内的基因片段)报告基因表达载体(DR5:GUS)。受生长素诱导,报告基因GUS表达后可以使植物产生蓝色反应,可以根据蓝色的深浅程度精确显示生长素在植物体相关部位的产生量和分布情况。若将该表达载体(DR5:GUS)导人拟南芥植株中,在单侧光照射下,预计(填“向光侧”或“背光侧”)蓝色更深,理由是。报告基因表达载体(DR5:GUS)的构建需要的工具酶有(答出两种)。
14..图6表示番茄植株(HhRr)作为的是BA.途途径1的育种方法应用的原理是基因重组B.途径2和途径3所示的育种方法原理不相同C.途径2和途径3中秋水仙素处理的过程也可以用低温处理交育种相比,途径4最突出的优点是能够产生新基因
H(1)据图分析,液泡中H^+浓度比细胞质基质中的(填“高”或“低”),+出液泡的运输方式为,物质能选择性透过液泡膜的物质基础是
6.密度制约因素和非密度制约因素都会影响蝗虫的种群数量变化。下列叙述正确的是A.蝗虫种群数量的不规则波动往往同密度制约因素有关B.天敌属于密度制约因素,昆虫病毒属于非密度制约因素C.若蝗虫的种群数量超过K值,非密度制约因素作用会增强D.非密度制约因素可通过影响出生率和死亡率影响种群密度
(2)探究pH对α一淀粉酶活性影响,该实验操作中添加底物,pH缓冲液及一淀粉酶溶液顺序为(用文字和箭头标明添加顺序),反应3min后迅速加入足量的NaOH溶液的目的是小,共,。该同学认为反应时间过长或加人的淀粉量少都可能导致实验失败,其依据是酶的催化具有的特点。
