[今日更新]2024年陕西省初中学业水平考试A卷①语文试卷答案

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与外围发生了碰撞、融合或抗衡

总之，作者与生活是在相互影响，相互渗透不能不觉不合使地生有意义在相影相的文字，共实巴在日织月累中，自觉不自觉地与生活发生关联，并参与良性生活的构建生活承载的时代感严流地摆在每个什者国箭我行清的构对待？这一问题沙及文字的扣当性

纳博科夫在《文学艺不和识》中这样说道：有时，在事物的进程中，当时间的溪水变成一爱混沌之流，历史的洪荒漫过我们的地容，认真的人们总要在作家、国家和宇宙之间寻找内在关也开始为他们的职责忧心中冲

他在语重心长地告诉我们，真从来时不精神等等不大的年一个件家李北在语长干地进行有关生活命运，抗时代植建阳的是专

这些东西青绿光表起笔时新故作架的倒作资恶布作品的到日容

也正是因其具有芜杂又虚妄的特性，作家内心才会有国惑、痛苦和挣扎

真正的中会为文字只停止于表象描幕而不安，从而在对金作，深观思考上不断努力并清晰地将其呈现出来

从这层意义上讲说真话，发出心灵的声音，实际上就是充分表现心灵深索的深度，构建灵魂的高度，并发散情感的温度，书写出时代生活的复杂性和可能性

我们处在历史绵长，文化驳杂、物质与精神越来越青离的时代，可以说各美问题层出不穷，形势相当严峻

这当然是限制，但也恰拾是机遇

它在砥砺作家真诚面对，“修辞立其诚”，创作出具有担当的文字，收获大情怀大境界

(摘编自朱朝敏《修辞立其诚》)材料三：古人讲“修辞立其诚”

写作首先要诚恳、诚实、真诚、坦诚地对待读者，讲真话，不讲假话

但这是否意味着只要讲的是真心话就合乎道德？季美林先生有句名言：“假话不能说，真话不全说

”季先生的这一思想，既适用于日常生活中说话，更适用于写作，写作时不能只讲真话无论写文学作品还是写各种论著，都不同于写日记，都不是纯粹个人的自言自语，更不是个人内心思想自然主义的宣泄和展示

写作是为了让别人看，势必会对读者产生影响

由于人的内心世界复杂多变，感受和见解有正误之分，欲望和念头有正邪之分，心境和情绪有积极与消极之分

如果写作的人只注重讲真话，不考虑影响作用和社会效果，心里想哈就写啥，把内心所有的东西都统统宣泄出来，文坛就会乱象丛生

现在有的人写文学作品，把内心中贪婪、淫秽的肮脏思想，都借用艺术形式来展露和渲染，严重地玷污了圣洁的文学国地，熏染着人们的心灵

写作是为社会创造精神财富，为读者提供精神食粮

几是写出来公开发表的东西，都应当能对人们的心灵起到滋养、启迪，保健和导向的作用：几是写作之人，都应当具有社会责任感和为读者服务的意识

因此，写作时，从选题立意，谋篇布局，到每一段文字、每一句话，都要慎重考虑社会需求和可能产生的社会效果，力求为读者提供营养丰富、健康洁净的精神食根

这就

夹定了，写作讲真话，应从实际出发，通过深入里性思考，对什么话该写，什么活不该写，进行镇重的辨别、选择和取舍

(摘编自李贵富、的存《也说“写作讲真话”》)1下列对材料相关内容的理解和分析，木正的一项是(3分)现代的真“”与吉代的波”一脉相承，无论古今，求真求诚都是发言著论应该秉持的一个作家对于生活、命运、环境、时代、精神等等的思考构成了作家的创作资源和作品的重要原则B高二大联考·语文第2页（共8页）

一个民族的复兴总是以文化的兴盛为强大支撑,一个时代的进步总是以文化的繁荣为鲜明标识。冗的十八大以来,我们党在文化建设中采取了一系列战略性举措,推进了一系列变革性实践,实现了一系列突破性进展,将①刚健激越的革命文化和而博大精深的中华优秀传统文化、③而贴近实际的社会主义先进文化熔铸于新时代中国特色社会主义建设的伟大实践,不断推动文化繁荣发展。新时代新征程,我们要更好担负起新的文化使命,让中华文化绽放新的时代光彩。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)CA.因为地壳厚度不均,陆地地壳平均厚度大于大洋地壳平均厚度,所以“莫霍计划”考虑在水下钻穿地壳。B.科学家从地中海海底以下取出的岩芯中发现了石膏和岩盐,推测出600万年前地中海是“晒盐场”,堆积起了岩盐、石膏等蒸发岩。C.地质界对恐龙灭绝有两种解释:一是火山活动,一是小行星撞击。“深部生物圈”的发现证实是小行星撞击导致恐龙灭绝的。D.2004年,北冰洋钻探任务发现大量“满江”孢子,这表明北冰洋在5000万年前属于亚热带气候,在北冰洋底可能有丰富的石油资源。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.教师对学生学习过程中的其他困难给予关照比解答学生的学习困惑更重要,这样才能凸显“为师之道”。B.中国教育传统强调的“以文化人”中的“文”是教育的载体,是教育的一部分,即承载“道”的“业”。C.韩愈的“文以贯道”既强调通过文章来阐释对社会现状的道德理解,又寄望通过文章来更好地传播儒家学说。D.社会动荡加上儒家学者在“家法师守”的过程中忽视对儒家文化本身的传承与创新,导致魏晋时期儒学衰微。

不过,无论什么奖励方式,本质上都是为了让孩子快乐起来,①。每个孩子的兴趣点都不一样,在不同年龄阶段,同一个奖励措施,落在孩子身上,产生的结果的②可能完全不同,说到底②。吃好吃的、出门。吃好吃的、出门旅游、买手机、买名牌服饰之类的奖励,并不是不能用,而是应该有度。