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安徽省2023-2024学年第二学期七年级教学素养测评（□R-AH）(物理)试卷答案试卷答案
以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有
列对文本相关内容和艺术特色的分折鉴赏不正确的-一项是日分)人小设于在对话中限示人物性情，如活向余的面者简短，语调高昂，表现了其霸道又精明于练的特点，且直到最后，部道之才常)画资”，作者成功地运用了“延迟”这一手法，在不断放意延因的情节中“抖包松”，司C小说结尾“这个话题，恐怕只有部逸之自己知道”，用了留白式的结尾，韵味十是，给读者留下了无穷的题想空间、/潘向余拿走部逸之的面“如同在小摊上捏两颗瓜子香香嘴一样”，这一横述契合语向余惯于利于职权巧取豪夺的性格
&作者对部逸之应对潘向余的素画的心理叙述很有层次，请结合文本简要分析，(6分)黑小说情节曲析有致，紧紧围绕“索面”，以连环式情节链贯穿全篇，这样有什么好处？请结合文本简要分析，(6分)二、吉代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读（本题其1小题，19分）阅读下面的文言文，完成0~3题落代为满说养，未见齐王，先说浮于死口：“人有美腹马者，比三旦立于市，人莫知之
位见伯乐日：‘臣有骏马，欲卖之，北三旦立于布，人美与言，愿子还而视之，去而之，臣请献一朝之费
伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍，今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎？臣请献白壁一双，黄金千领，以为马食，“停于死入言之王而见之，齐王大说苏代
苏代自齐使人谓燕唱王曰，“臣间高齐、赵，齐、赵已孤矣，王何不山兵以攻齐？”燕乃伐齐攻骨，义令人谓闲王日：“燕之玫齐也款以复振古地也燕兵在骨而不进则是兵弱而计疑也王何不金苏泰特面应盖乎夫以苏子之肾将而良明盖燕破必矣盖破则赵不敢不听，是王破燕而限赵也，”国王日“善.”乃谓苏秦目，“燕兵在普，今廉人发兵应之，愿子为寡人为之将，”对口，“臣之于兵何足以当之，王其改苹，王使臣也，是败王之兵，而以臣道燕也，战不胜，不可振也”王曰：“行，赛人加子矣，”苏泰遂将，而与燕人战于晋下，齐军败，苏泰收其余兵，以守阳城，而根于闲王目：“王过举，令臣应燕
今军败亡二万人，臣有并质之罪，请自归于更以毁”王同：“此寡人之过也，子无以为罪，”明日代又使燕政阳城及但，义使人谓阁王口：“日者齐不胜于骨下，此非兵之过，齐不丰而盖有天幸也
今燕又攻阳城及但，是以天幸自为功也，王复使苏秦应之，苏秦先败王之兵，其后必务以胜报王矣，”乃复使苏桑，苏秦圆辞，王不听
遂将以与燕战于阳域，燕人大胜，得首三万，齐君臣不亲，百姓离心，燕圆使乐餐大起兵代齐，破之，(达自《战国策·燕二》，有副改).下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)是燕之攻齐也欲以复/振占地也薰兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕平/失以苏秦之贤将/而应羽燕/燕破必矣且燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣飞燕之攻齐也欲以复/振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕乎/夫以苏秦之贤/将而应弱燕/燕破必矣D燕之攻齐也/欲以复振古地也/燕兵在晋而不进/则是兵弱而计疑也/王何不令苏秦将而应燕平/失以苏秦之贤将/面应弱燕燕破必矣也下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A伯乐，相传为我国古代春秋时人，善相马：后喻指善于发现人才的人
(高三语文第8页（共8页1】·23-50C
8.在某次演习中,轰炸机沿水平方向匀速飞行,当轰炸机运动到山坡底部P点正上方高为H处时,释放了第一枚炮弹,经过16s后该炮弹恰好垂直击中山坡,与此同时第二枚炮弹释放,且该炮弹恰好击中山顶,如图所示,将山坡简化为倾角为37^的斜面,重力加速度g=10m/s^2,37^=0.6,134837,不计空气阻力,下列说法正确的是A.炮弹发射的水平速度为160m/sB.H=2.270mC.山顶的高度小于2300m
13.(12分)一质量mB=4kg的物块B放于粗糙水平桌面上并处于静止状态,另有一质量mA=2kg的物块A连着绳子静止在空中,如图所示,绳子的节点为O.OC绳子的一端C固定在竖直墙面上,并且与墙面的夹角=37^..(已知37^=0.6,37^=0.8,g取10m/s^2)求:(1)OB之间绳子上的拉力F1和(OC之间绳子上的拉力F2;(2)物块B与桌面之间的摩擦力F1;(3)发现当物块A的质量增加到mA=4kg时,物块B刚好要滑动,求桌面的动摩擦因数(假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力).
可拆卸铁芯。调压旋钮甲A.此时通过小灯泡的交变电流频率为50HzB.此时变压器的原副线圈匝数之比为1:5C.若拆走可拆卸铁芯,则小灯泡两端没有电压D.若原线圈接学生电源直流输出端,则小灯泡不能发光
