安徽省八年级2023-2024学年度第二学期芜湖市义务教育教学质量监控生物学部分试卷答案,我们目前收集并整理关于安徽省八年级2023-2024学年度第二学期芜湖市义务教育教学质量监控生物学部分得系列试题及其答案，更多试题答案请关注本网站↓↓↓
安徽省八年级2023-2024学年度第二学期芜湖市义务教育教学质量监控生物学部分试卷答案部分
20.赤霉素(GA3)可以影响苹果试管苗α-淀粉酶活性。如图为某实验小组研究GA3对柱型苹果和普通型苹果所得的结果(处理时间均为15天)。下列分析错误的是对两种苹果试管苗的影响与其浓度无关B.2.0mgL^-1GA3苗α=-淀粉酶活性的最适浓度A.GA3α=淀粉酶活性是促进柱型苹果试管GA3浓度f(mgL^-1)C.相同GA3浓度条件下,普通型苹果的淀粉酶活性低于柱型苹果D.GA3对两种苹果试管苗淀粉酶活性的影响可能与处理时间有关
(2)构建目的基因表达载体是基因工程的核心步骤。根据图2中Ti质粒的结构及限制酶的切割位点,选择同时切割目同时切割目的基因和T1i质粒的原因是①,②。
2.FXR分子大量存在于胆管类器官中,该分子可直接调节ACE2受体基因的打开和关闭。种治疗肝病的药物能去氧胆酸(UDCA)可以降低FXR含量并关闭ACE2受体基因的表达,从而关闭病毒进人细胞的大,下列叙述错误的是A.病毒与ACE2受体结合并进人细胞的过程体现了细胞膜控制物质运输的相对性B.ACE2受体的表达至少需4种具膜细胞器的参与,且其加工过程存在囊泡运输C.用药物ODCA治疗的动物可能不受病毒的侵害或者受侵害的程度比较低D.UDCA的作用对象是宿主细胞而非病毒,可能预防病毒的新变种以及其状病
(2)图1所示的植物有一种很特殊的CO2同化方式:夜间气孔开放,吸收的CO2生成苹果酸(C4)储存在液泡中:白天气孔关闭,液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2用于光合作用。植物气孔开闭的特点与其生活环境是相适应的,这种生物与环境之间在相互影响中不断进化和发展的现象为;图1植物具有这种特点的意义是:
17.反馈抑制是指生物合成过程中,终产物对代谢途径中的酶的活性进行调节所引起的抑制作作用。大多数的调节是终产物与第一步的酶结合,引起酶空间结构改变导致酶活性降低。这种变化是可逆的,当代谢产物与酶脱离时,酶结构便会复原,又恢复原有的活性。下列说法错误的是ACD初始底物酶1中间产物A酶2中间产物B酶3终产物A.提高初始底物的浓度,可以完全解除反馈抑制B.反馈抑制有利于保持细胞中终产物浓度的稳定C.终产物与所调节的酶结合后,会引起酶的永久失活D.解除终产物反馈抑制,终产物的单位产量将只取决于初始底物浓度途中的酶
