[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案

[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案试卷答案得系列试题及其答案,更多试题答案请关注我们↓↓↓

试题答案

[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有,更多试题答案请关注我们

高一周测卷新教材·英语(人教版)·高一同步周测卷/英语(二十二)人“}一、单词拼写5.A【解析】根据“minimumwage'”可知,作者挣的是1.sour2.edge最低工资

故选A

3.prohibited4.splendid6.B【解析】根据“I'dseehowafactory”可知,作者想5.route6.vast看看工厂是如何运作的

故选B

207.adopted8.wanders7.A【解析】根据“Myparentsthoughtallofthiswasa9.display10.fashiongrandidea”可知,作者父母打电话给贝琪的父亲表示二、短语填空同意让作者去工厂工作

故选A

1.upsidedown8.A【解析】根据“Placecakesonamovingbelt..Attach2.setouticing(搪霜)ears.Applyicingeyesandnose..93.livingoffbunnyfromthebelt..”可知,这是作者在工厂工作的任正数,4.appealedto务

故选A

5.upto9.C【解析】根据“_11abitandthecakespileup.”空三、完形填空可知,需要把兔子从传送带上拿下来

故选C

【语篇导读】本文是一篇记叙文

文章讲述了在一10.D,【解析】根据“l1abitandthecakespile次假期里,作者去工厂打工赚钱,感触颇多

父亲达为up.可知,这项工作比听起来更难

故选D

这种工作不仅能让小孩子珍惜得到的报酬,而且能够学1.A【解析】根据“andthecakespileup”可知,如果会尊重那些从事这项工作的人

动作延迟一点,就会造成蛋糕堆积起来的后果

故l.B【解析】根据“Our_8inthefactoryweresim-选Aple:Placecakesonamovingbelt.Attachicing(糖霜)12.D【解析】根据“Thiswas10thanitsounds.ears.Applyicingeyesandnose.9bunnyfromthell_abitandthecakespileup.”可知,工作的实blt.”可推知,这家面包店为克利夫兰所有商店制作际情况比作者预料的要难

故选D

小兔子蛋糕

故选B

l3.C【解析】根据“Asthesonofagrocer,he'dspent2.C【解析】根据“throughoutCleveland”和常识可知,thesummersofhischildhood14foodinBenards-这里指的是这家面包店为克利夫兰所有商店制作小ville,NewJersey.'Thiswasthesortofworkthatmade兔子蛋糕

故选C

you15thedollarsyouearnedandrespectthose3.C【解析】根据“duringourspringbreak”可知,这是whodidthework,’hetoldme..”及常识可知,父亲看一份临时性的工作

故选C

到作者在第一次挣钱的经历中有所感悟和收获,联4.D【解析】根据“beyondlisteningtomyfavoritere-想到自己童年时类似的经历,父亲会心地笑了

故cords”可知,作者没有其他计划

故选D

选C

·19.

[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案

(3)在“致敬时代英雄”主题班会上,你的同桌小明小声对你说:“这个班会有什么意义啊?我们又成为不了英雄,纯属浪费时间。对此,你应该怎么劝说他?(2分)

[今日更新]山西省2023-2024学年度第二学期初二素养形成期末测试语文试卷答案

9.小说的结尾可以是喜剧,也可以是悲剧。本文的结尾方式引发了读书小组的讨论,有人认为这样写皆大欢喜,有人则认为不如以“白老爷率家人披麻戴孝,望墓高歌”结尾更有震撼力。你同意哪一种观点?请结合文本内容说说你的理由。(6分)

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分A.文章采用第三视角,围绕杨莹这位主要人物展开叙述,虽然几乎没有什么故事情节,但充满了杨莹内心复杂的情感。B.文章善用多种描写手法,详细描写了杨莹和司机班汉子对话时的语言、心理、动作和神态,通过多角度细腻地刻画了杨莹的人物形象。C.文章中戴着鸭舌帽的司机内心深处充满了善良和美丽,他让杨莹的内心从绝望到充满希望,并成为杨莹从厌世到恋世想法的转机。D.文章花较多笔墨对环境进行描写,周围的景物已经失去了独立意义,成为反映杨莹情感活动的道具,侧面表现了杨莹绝望无助的心理。

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.祖父带“我”看京戏,虽然“我”还不懂戏,但“我”的内心萌发了对戏曲的喜爱,这一次看戏引起了“我”对看戏的期盼。B.文章看似没有回答“对于穷人,五分钱是什么概念”这一问题,但从疼“我”的母亲“摸摸口袋,又缩回手”的动作,读者已经知道答案。C.“我”五岁半听到两个女子在剧场外排戏,若干年后仍然记得戏文,并查出是《十八相送》的唱词,可见“我”对这次听戏的印象之深。D.文章重点突出了“我”的成长,从眼热有的孩子冒充别人家的亲戚而进入戏院,自己却学不来,到敢于求人“让开一点”以便看戏,“我”逐渐成长起来。