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[今日更新]江西省南昌市2023-2024学年度第二学期高一年级7月期末考试语文试卷答案试卷答案
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我开始感觉到全身疼用，我的因股和头部都跌体，
，，
光黄澄澄地照着，隐隐约约间有几叶芭蕉的大叶在风里招展着
蝉声怪嘈杂的在叫着，天气还热呢
我躺在这样速冷的病宝里面禁个地被设入数高盐想是我们的士，想起我们的大旗，想起我们的口号，想起我的西个林林我觉得我在男个的醛规们的收整个地变成一种嘲弄
手是，我想起我的枪来然而那经特故他们车去、个地界对赞个的生奇李头，还要今我游过
有了一二个白衣白枕的有护妇时不时到来看食车此投对地们有一些感激的意思，同时也有些看不起地们上地的器大降的种样两提促行，我们所写吴的降解与同情，（当然这些也不是我们所需要的重要部分
）我们是绝对不需要人的冷枫的
、夜里头我的伤套加来瑞起来
在棒白意的是袋过不发无的父来和母条，我儿学流下眼泪来
但我终于把它忍住
…我真不知道在样说出我的快慰，今天密司吴和露司黄都收送到这压院来，和我住在一处了，地们本来度有病也没有伤；因为没有地方归宿，终于被他们送到这医院里来了
我和我的两位小妹妹见了面便紧紧地抱在一处，这回却禁不住哭起来了
“怎样千？”“且住他几天再说，我们都太疲倦了，躺一销不要紧吧！阿！阿！阿！”即生“依旧是顽皮！”说了一回之后，我们依旧唱歌起来了
头称本，我们像初出发的时候一样快乐，我们照旧在笑着意完文得整动的出已财一九二六年(有删改)【注】洪灵菲(1902-1934)，男，原名洪伦修，笔名林曼青，广东潮安人
“左联”五常委之一，1934年夏在南京雨花台被日本宪兵杀害
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说开端使用反复修辞，既强调行程之长，也暗示了这一行程对人物产生的影响：“我们”因此更坚强，小资产阶级分子逐渐失望
bB.文中的“那些兵士”，作者认为他们“只晓得冲锋，不晓得退缩是怎么一回事！”，作者对这些年轻士兵缺乏战术思维的委婉批评
C.小说描写的是残酷的革命战争，却避开血腥的战斗场面，而是在平静的叙述中给读者留下大量想象空间，显示了革命乐观主义精神
D.小说结尾“我”与密司吴、密司黄再次相聚与前文并肩战斗的情节相呼应，同时也揭示了在革命的征途中，聚散离合是不可避免的8
小说着重写“我们”这些抗战女兵，为何还要写“楚兰”？(6分)9
小说以第一人称进行心灵独自式的叙述，这种叙述方式有什么好处？《6分)二、古代诗文阅读(34分)（一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10~13题
语文试题第5页（共8页）
17.成长路上,注定要经历很多。有朗朗的笑声,有委屈的泪水,有懵懂的坚持,有茫然的取舍,有成功的自信,有失败的警醒……每一次经历,都是一笔财富;每一次历练,都是一种成长。请结合自己的成长经历,从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。(35分,含书写分3分)题目二:成长路上的题目一:这,也是历练写作提示:①文体不限,诗歌除外;②如果选择题目二,请务必先补全题目;③避开真实的人名、地名、校名;④书写规范,卷面整洁。题目:
12.下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是(3分)A、种属出生富贵,但不爱钱财。他把父亲遗留下来的万贯家产都救济了穷人,但也导致了那(些追名逐利的人不愿意和他结交。B.种暠老成持重,临危不乱。在监护太子时,把个人安危置之度外,大胆质疑中常侍不合常理的行为,深得皇帝的称赞和嘉奖。C.种景深谙抚边之道,恩威并举。对投降胡人加以恩赐,对不愿意服从的,就加以征讨,清被扣押的无人仔房,使边。D.种悬死后受到悼念。并、凉两州的边民都为他发丧致哀;匈奴听说种死了,举国之人都作心惋惜。匈奴单于看见种暠坟墓,就哭泣祭祀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)后世多将军队中的同事称为“袍泽”,“袍泽”这个词源自《诗经·秦风·无衣》中“▲”一句和“A”一句。(2)贾谊《过秦论》中,写秦孝公时期占有有利地势的两句是“(3)李贺《李凭箜篌引》中,运用通感的艺术手法直接描摹音乐的两句是“A”
A.小行星撞击地球导致第五次物种大灭绝是当前的一种主流说法,由此可知,人们对灭绝原因还存在其他看法。B.灭绝迫使不适应新环境的生物出局,让强者有担纲主演的机会,可见地球生命自诞生以来并没有真正全部灭绝过。C.“人猿相揖别,只几个石头磨过”在文中指的是人与猿开始产生区别,是因为人类会打磨石头和制造使用工具。D.人类有造成大灭绝的能力,因此未来的大灭绝可能会是源于环境破坏、能源耗尽、核战爆发、生化浩劫等的人为灾难。
