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[今日更新]河北省2023-2024学年度第二学期期末学业质量检测八年级语文试卷答案试卷答案
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2023年普通高等学校招生全国统一考试历史领航卷（三）专家点评测试反馈难度系数：0.53
错题统计：亮点素材：明清商书、电影、卡夫卡的小说《地洞》、漫画《秋夜之噩梦》
难点试题：如第19题，考生对表格中的数据即能源的价格比较陌生，一时难以找到解题思路
在这种情况下，考生就需要冷静分析数据，找到突破点一英国的能源价格较错因分析：低，才能做出本题
技巧类试题：如第15题，此题为表格类试题，需要考生找出表格内三部电影的共性，然后才能总结得出正确答案
Q答案速查倍速核对有的放矢得出，排除；材料只是说宣王时分封还在进展中，大规模1-5BBCDB6-10ABADC11-15BBCDA实行分封明显曲解材料内容，排除D项
16-20CBACC21-24DBBD领航备考·拓展延伸分封制孕育了统一的因素1,B【必备知识】中国古代农业起源(1)分封制使统一的制度在统治疆域内得以普遍【核心价值】文化自信实行，改变了商朝内外服制度下松散的联盟关系
分【解题思路】封制确立了严格的君臣关系，政治格局由之前的诸侯均为农具，体现出对农业的重视个承认天子转变为天子封立诸侯，由不同家族对天下的神农氏作，斫木为耜，揉木为耒；耒耨之利，《周易》统治变为同一家族对天下的统治
以教天下古者垂作耒耜，以振民也《说文解字》(2)分封制下，受封者及其部属与封地的土著族后稷，播时百谷《尚书》群通婚，促进了民族交融
西周的思想文化在分封制弃为儿时，屹如巨人之志
其游戏，好种树麻菽，麻、菽美
及为成人，遂好耕农，相地之《史记》的影响下也被传播到各地，这有利于统一的文化认同宜，宜谷者稼穑焉，民皆法则之的形成，推动了统一的多民族国家的形成
神农、后稷等都是传说中中国上古时期的人物，这几则3.C【必备知识】汉代儒家思想的影响史料虽然记载的侧重点不同，但均表明了上古时期人们【解题思路】汉代西域地区的社会风气经历了由“悖逆就对农业极其重视，故选B项
材料强调的是中国农耕侮老”到“尊老、敬老”的变化，这一变化的发生主要是因文明的悠久，并非中华文明的多元一体特征，A项排除
为该地区受中央管辖后，儒家思想渗入，儒家重视孝道、材料中并未涉及世界上其他国家的农作物栽培的信息，尊老等思想对当地社会习俗产生重要影响，故选C项
无法对比得出中国是世界上最早人工栽培农作物的国尊老爱老与商品经济发展无关，故A项错误；封建化一家这一结论，C项排除
材料中涉及农具的制作和农作般是指封建生产方式的形成、确立过程，尊老爱老不是物的种植，却并未提及原始手工业的发展对原始农业的封建化带动的必然结果，故B项错误；D项与材料信息推动作用，D项排除
“西域都护府设置”不符，排除
2.B【必备知识】分封制4.D【必备知识】唐代三省六部制【解题思路】西周以分封建立诸侯国的方式，不断向东【解题思路】皇帝诏令归中书省拟定，但最终需要皇帝方“移民”、“垦殖”，使国家不断扩大与充实，这说明分封“印画”方可奉行，这是专制皇权提升的表现，也反映了制扩大了西周疆域，充实了国力，同时也传播了周文明，政治权力运行服务于专制皇权，因此D项正确
A项不扩大了其影响，故B项符合题意
材料并未体现东方人符合史实，排除
唐代皇帝拥有最高行政决策权，且材民的激烈反抗，A项排除；C项说法正确，但由材料不能料也没有体现近代民主色彩，因此B、C项错误
历史领航卷（三）全国卷答案一14
1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.公元前四千年左右,中国地区性文化开启相互竞争和融合的过程,这丰富了中国的文化和技术。B.中国北方的黄河和南方的长江通过运河连接起来,这方便了中国南北之间作物和技术的传播。C中国只产生过一种经充分证明了的书写系统,它的传播使苗瑶语和其他语族呈现零碎分散的状况。D.作者认为,热带东南亚地区的现代民族是中国人的远亲,这源于中国对邻近地区发展的巨大影响。
6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.秦六枝不仅爱画也很有画画天赋,但囿于家庭环境,不得不以花匠身份营生,和泥土花木打交道。B.陈良哲搬到天津时把秦六枝一家人带去,说明在那个动荡的时代,也有心地善良、帮济穷人的富商。C.“秦老大觉得脸上有光”是因为六枝把花养得非常好,品种丰富,花叶饱满光鲜,博得了主家的赏识。D.最后六枝靠自己钻研设计的“园子”精巧绝妙,照应了前文“心里的画渐渐就混进园艺”“不愿意去主家干活”等内容。
17.关于如何才能做好青少年的榜样教育问题,下列说法不正确的一项是()A.选择好先进典型和榜样,将其融入立德树人的全过程和各个方面。B.宣传榜样人物时,要注重教育性与知识性相结合。C.要挖掘与展示榜样人物的新时代精神内涵,从而得到少年儿童内心的认可与接纳。D.重视隐性教育,使榜样教育做到润物细无声。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分).A.文章开篇通过举事例,揭示金石学的重要历史意义和学科意义,引起了讨论话题。B.文章从金石、金石学到金石研究、金石文化,看似自由漫谈,实则论述层次清晰。C.文章引用金石学家朱剑心的话来论证金石学研究的素养要求的观点,富有说服力。D.最后一段列举三个群体的表现,是为了论证如今金石文化传播和研究的大好形势。
