[今日更新]陕西省2023~2024学年度七年级期末教学素养测评(八) 8L R-SX语文试卷答案

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4.评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑

英、美拼写及词汇用法均可接受

6.如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次

二、各档次的给分范围和要求档次描述完全完成了试题规定的任务

一覆盖所有内容要点

应用了较多的语法结构和词汇

第五档一语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；(13-15)具备较强的语言运用能力

一有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑

完全达到了预期的写作目的

完全完成了试题规定的任务

虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求

第四档一语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或(10-12)词汇所致

应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑

达到了预期的写作且的：基本完成了试题规定的任务

-虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容

第三档一应用的语法结构和词汇能满足任务的要求

(7-9)有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解

应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯

整体而言，基本达到了预期的写作且的未适当完成试题规定的任务

漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容

第二档一语法结构单调，词汇项目有限

(4-6)有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解

较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性

信息未能清楚地传达给读者

未完成试题规定的任务

第一档一明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求

(1-3)语法结构单调，词汇项目有限

较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解

缺乏语句间的连接成分，内容不连贯

信息未能传达给读者

0未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判：写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清

6.下列对文本相关内容的理解分析,不正确的一项是(3分)A.福树对梁沙生的脚步声“既期盼又厌烦”,因为既盼他来看自己,又厌烦他劝说自己在樟子松林建旅游休闲基地。B.面对梁沙生的正面询问,福树“吓了一跳”“急遽地移开视线”,并借满女转换话题,说明福树不想谈论建基地一事。C.尽管福树顾及女儿和梁沙生的恋爱关系,但他依然拒绝了梁沙生扩建旅游休闲基地的请求,坚定地保护樟子松林。D.梁沙生兴奋地谈论旅游休闲基地时,福树“眼里的光亮一点点暗下去”,说明福树精神渐渐不济,病情已经很重。

7.下列对文中画波浪线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①为下文内容做铺垫,和易君年提醒大家要“先混进菜场的人群中”相呼应。B.句子②虽是疑问句,表达的却是肯定的意思,语气强烈,表达出受到的强烈震撼。C.句子③,,“可这个人怎么会知道呢”在一定程度上可排除这次会议消息是易君年透露的。D.句子④的“闪”字表现出迅疾,“随着”“消失不见”写出老练的地下工作者的形象。

17.下列各项中,引号作用与其他三项不同的一(3分)A.扇子成为“怀袖雅物”B.各地“老底子”的制扇技艺陆续成为非物质化遗产C.突破传统形制推出的“掌中宝”系列D.推出以传统手工和互动体验为特色的“宋·百工”系列公共教育活动”

15.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联描写凤凰集聚在南岳、徘徊在孤竹旁的情景,营造了萧瑟的氛围。B.“不厌”表明凤凰拥有远大的志向,“奋翅”是其为远大志向做出的行动。C.颈联运用设问,借凤凰之口表达了诗人对“黄雀”这群无知之辈的嘲讽。D.本诗运用托物言志的手法,以凤凰为喻寄寓情感,语言质朴,风格遒劲。