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Americanfather,andalsogrowingupinadiverse,globalcommunitylikeWorthington,Kimbrough小时候成长在一个由不同文化背景的人组成的环境中
30.B
理解具体信息
根据第五段中的InBrazil,sheteachesattheuniversitylevel,wherestudentsareinschoolbecausetheywanttolearnratherthanbecausetheyhavetobethere知，Kimbrough在巴西教的是一些有前途的大学生
hopeful此处作名词，意为“有希望成功的人”
31.B
推断
根据最后一段中的Theworldissogreatandwearesosmall..ButIthinkthatwhenwelearnhowtoopenourmindsandheartstotheunknown,iswhenwebecomebetterpeopleandahealthiercommunity可知，Kimbrough认为人们应不断开阔眼界，认识未知的事物，那她前往巴西教英语应该也是让自己开阔眼界
D篇主题语境：人与社会一一科学与技术本文是说明文
研究发现大部分人认为语言学习的应用程序在语言学习过程中对学习者有帮助
32.C
理解具体信息
根据第二段中的Butmostofthisresearchconcentratesonstudieswithlearners.oflanguagelearningthroughapps可知，作者认为之前的研究仅仅是聚焦在报了语言课的研究对象身上，不能全面地反映出语言学习应用程序对语言学习者的帮助
33.B
理解具体信息
根据第三段中的Mostpeopleusetheappbecauseofpersonalinterest,holidaytravel,,theircareergoals,,orbecausetheywanttostudyorliveabroad可知，人们使用语言学习应用程序的目的不同
34.A
推断
根据第四段中的morethan92%ofrespondentsstatedthattheapphadmetorgonebeyondtheirexpectations...improvetheirknowledgeofthelanguagetheyarelearning知，大部分调查对象认为使用语言学习应用程序的体验感很好，对自己的学习很有帮助
35.A
理解具体信息
根据最后一段中的Inthiswaythen,languageteachersshouldnotfeelfearfulofapps.Instead,teachersshouldencouragetheirstudentstousethemforrepetitivegrammarwork,.leavingclasstimeformorecommunication可知，作者建议老师们不应抵触这些应用程序，相反，应该建议学生合理利用这些应用程序，进而方便自己展开教学
【补充说明】1.evenadj.相等的，不相上下的2.cutn.份额第二节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是说明文
文章向读者介绍了学习中文的不同理由
36.E
上文中的Learninganewlanguagecanimproveyourproblem-solvingskills,memoryfunction,andcreativethinking,,tonameafew介绍了学习一种新的语言的益处，E项与上文为语义上的顺承关系
同时E项中的reason与下文中的reasons为原词复现关系
37.C
根据本部分内容Withover1billionspeakers,youcanmeetnativeChinesespeakersallovertheworld.Chinesepeopleingeneralarewarmandwelcomingandtheywillappreciateyoureffortstolearntheirlanguage可知，作者介绍了学习中文的相关背景知识，突出了使用中文的人数量之大，over1billionspeakers与C项中的awidelyspokenlanguage相照应
38.D
下文中的OrmaybeyoujustloveChinesefoodandwantanexcusetoeatmoreKungPaoChicken与D项为选择关系，二者皆是对文化层面的解释，与本部分小标题中的amazingculture相照应，指出学习中文可以帮助学习者领略中国文化
39.G
下文中的ProficiencyintheChineselanguageputsyouseveralstepsaheadoftherestof
,下列对文中加点词适的根关内容的解说,不正确的一项是(3分)().楚王“庄”是号,春秋期,齐,秦国君死后常称公”,楚国君常称“王”。B.“查爽在文中指池远地区少数民族。在古代有南蛮、北狄、西C.“降”古授予官职的一种说法,如“拜命之辱”句中的“拜”,就是这个意。D.“载为字内”这里的“字内”与“四海,人荒”意思有不同,“四海荒”泛指天下。
6.下列对小说内容的理解,不正确的一项是(3分)A.水生回家前“想起了许多事”,充分表达了水生复杂的心理活动,既有对回家的渴望,又有对家人的担忧。B.水生嫂之所以会“有些气愤地说着”,是因为她作为妻子虽然能理解水生,但面对久别的丈夫也免不了会有些怨气。C.水生嫂要水生去爹的坟前看看,并讲述了八年来爹的辛苦和付出,但水生因任务紧迫未能去。D.水生嫂说“只要你还在前方,我等你到死”,既是嘱咐也是承诺,不仅对丈夫一往情深,同时又对革命充满信心。
15.下列对这首诗的理解和赏析、不正确的一项是(3分)A.诗人与刘使君离别已久,但刘史君仍然在郡中任职,一个“扰”字,含惊叹之意,B.送友人时,诗人特意经过沙口堰和水心亭两地拜望此地的刘使君,可见情谊之深,C.颈联写雨后水汽氰氢、山川苍翠的画面,“连”“满”二字更显出和州的朦胧悠远。D.诗人以想象中的景物抒发对朋友的思念和安慰,表达出对仕途坎坷的朋友的同情。
14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)()A.诗一开斗“远那”何时”分别空间和间的B.颔联写按朝命规定的路程奔波,既有为国效力的心切,又有为一家人生活而辛劳的责任感。C.“沾花雨”,沾湿花枝的细雨,即春雨,与“沾衣欲湿杏花雨”中的“杏花雨”意思一致。D.船上红旗飘扬,鼓声阵阵,营造了一种紧张的氛围,暗示了忠州局势动荡,作者任重道远。l5.这首诗表达了作者复杂的思想感情,请结合诗句简要分析。(6分)
