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绥德县2023~2024学年度第二学期七年级期末质量抽样监测试题试题(数学)试卷答案
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江苏省泰州中学2022-2023学年秋学期高三年级第一次月度检测试卷语文学科试卷命题人：审题人：一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题
材料一：布洛是现代实验美学的代表，他继承了“自下而上”的实证研究方法，把对传统类学中审关客体的研究转向对审关主体的心理功能和美感体验的研究，建立了以观赏的效应为研究对象的美学理论
他提出，在审美观照中，主体在心理上必须和审美对象保持一定的距离，也就是说，把眼前的对象同实践的、现实的自我联系剖裂开来，切断同事物的实用、功利方面的联系，以一种漠不关心的旁观者的态度来香待它
保持距离会使司空见惯的东西发出奇光异彩，使身处焦虑、烦躁、恐慌之境的心哭体会到一种奇异的镇定与寂静，领路到一种功利的“我”难以企及的审美之境
为了形象地说明“心理距离”的含义，布洛举了一个海上航行遇上大雾的例子
对于般人而音，这不能不是一件十分头疼的事
因为海雾不仅会耽误行程，还会令人呼吸不畅，让人因置身无边的、未知的恐惧之中而感到惊慌无助
可是，那让人紧张焦虑的海雾也可能会要时成为趣味与欢乐的源泉
一旦抛开海务可能带给我们的危险及不谕快，聚新会神、心无旁骛地去看周园的景观，我们就能够欣赏海上雾景奇妙无比的美
布洛所说的“心理距离”指的就是容体及其吸引力与人本身的分离，与人的实际需要、道德、目的、利害关系之问的分离
由于这种分离，日常事物的莱些平时为人们所忽祝的侧面就可能会引起我们的注意，震城我们的心灵，从而成为一种“艺术的启示”
因此布洛认为心理距离构成了一切艺术的共同因素
但同时布洛叉指出，作为一种审美原则，心理距离又有其矛盾的二重性
在欣赏中，我们一方面要从实际生浩中脱离出来，地弃室物的科学价值、使用价值以及伦理价值：另一方面又不能完全脱离实际生活，要拿自身的经验朵印证、诊释作品，从而激起感情的共鸣
只有将“距离的自我矛盾”安排安当，才是艺术欣赏与创作的成功
“心理距离说”矛盾的二重性强调了“类感的人”“种学的人”和“实用的人”的神证统一，认为处于美感经验中的主体也是“科学的人”和“实用的人”
无法将其从签个有机休中分离出来
作为“美感的人”，一方面领超脱实际生活，心中不能存有任何外在目的：另一方面又必须以自已的生活体验朵帮助自己更深入地理解作品，以获求更高层次的审美体验
这种理论的一大优点是其在像形式主义那样强调审美经验的绝粹性的同时，并没有忽视有利于或不利于产生和维持审美经验的各种条件
而且“心理距离说”将美感经验之前、美感经验之中、美感经验之后作为一个不可分制的整体，综合考察美感经验之前及之后的现实生活、伦理道德、实用功利及各种相关的社会因素对美感经验的彩响
(摘编自彭志勇《布洛的“心理距离说”与朱光潜早期美学思想》）1
(3)根据图丙中的结果(填“可以”或“不可以”)确定该酶的最适温度,pH=6是不是该酶的最适pH?(填“是”“不是”或“不一定”),原因是。
