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河南省2023-2024学年度七年级第二学期第二次学情分析(二)(物理)试卷答案试卷答案
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员，这表明西汉时中央对地方的控制加强，C项正确
A、B、D三项分别错把中央对地方的控制加强解读为基层管理制度完备、强化对地方官吏的管理、管理制度基本沿袭秦朝，均排除
19.答案B命题透析本题以东魏、北齐时期官吏选拔制度为背景材料，考查九品中正制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查
思路点拨根据材料并联系所学知识可知，东魏、北齐时期，士族垄断仕途，寒人的参与实际上反映出当时士族门阀势力的下降，B项正确
材料不能体现选官权力下移，A项排除；当时选官“依然看重门第”，C项排除；材料只涉及东魏北齐两国，D项排除
20.答案B命题透析本题以唐代考课官员为背景材料，考查唐朝官员管理制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查
思路点拨唐代官员都要通过考课来评定等第、奖惩分明，这表明当时官员管理制度严格，B项正确
A、C、D三项分别错把频繁考课以严格管理官员解读为官员文化素质较高、看重官员执政能力、官员升迁需要资历，均排除
21.答案D命题透析本题以宋代在边地设置走马承受公事为背景材料，考查宋代边地监察制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查
思路点拨由材料中“不仅巡察将帅，防止其不轨，也巡察地方官吏，防止其违法”可知，宋代通过此举旨在巩固北部边疆地区，D项正确
A、B、C三项均不是根本目的，排除
22.答案A命题透析本题以明代八股模式的形成为背景材料，考查明代科举考试，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查
思路点拨材料中“较优秀的经义文章”“争相模仿”“用于考试中，逐渐形成了一套固定的八股模式”表明，八股文的流行与发展使科举考试更加僵化，A项正确
B项仅凭材料无法得出，排除；八股取士是以经书作为唯一考试内容，使士人脱离实际，埋头苦读，C项排除；影响官员政务水平的因素很多，D项排除
23.答案D命题透析本题以12世纪以来西欧出现一些常设性的机构和官员为背景材料，考查中世纪西欧国家行政机关，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查
思路点拨12世纪开始，西欧王室官员的职责相对明朗，还出现了一些常设性的机构和官员，反映出这一时期西欧国家行政机关走向规范化，D项正确
A、B、C三项材料体现不出，均排除
24.答案A命题透析本题以英国文官考试制度为背景材料，考查英国近代文官制度，旨在考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释学科素养的考查
思路点拨表中信息显示，英国于1853年提出文官考试建议、1854年屈维廉爵士在报告中提出初任人员通过考试择优录用、1855年新首相帕麦斯顿颁布命令成立文官事务会主管考试录取工作、1870年格莱斯顿执政时颁布命令规定行政机构人员的任命要定期举行公开竞争考试，由此可知，英国文官考试制度逐步形成，A项正确
B、C、D三项分别错把文官考试制度的逐步形成解读为君主立宪制得到完善、文官管理队伍不断壮大、民众就业压力大，均排除
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分别继续滑行l1=0.25m和l2=1.0m后停止运动,碰后两车速度方向均与v1方向相同。已知甲、乙与地面间的动摩擦因数相同,两车始终在一条直线上运动,碰撞时间极短,重力加速度g取10m/s^2,,下列说法正确的是A.两车碰撞过程中,动量守恒,机械能守恒B.甲、乙两车质量之比为1:1C.两车碰撞后,乙车获得的速度为1.0m/sD.两车与地面间的动摩擦因数为0.5
(4)若将电池组、滑动变阻器、带铁芯的线圈A、线圈B、电流表及开关,按图丙所示连接。在开关闭合,线圈A放在线圈B中的情况下,某同学发现当他将滑动变阻器的滑片P向左加速滑动时,电流表指针向右偏转。由此可以推断,线圈A中铁芯向上拔出,能引起电流表指针向(填“左”或“右”)偏转。
4.如图所示,足够长的绝缘板MN上方有水平方向的匀强磁场,方向垂直纸面向里.距离绝缘板d处有一粒子源S,能够在纸面内不断地向各个方向同时发射电荷量为q,质量为m,速率为的带正电粒子,不计粒子的重力及粒子间的相互作用,知粒子做圆周运动的半径也恰好为d,则A.粒子能打到绝缘板上的区域长度为23dB..能打到绝缘板上最左侧的粒子所用的时间为C.粒子从发射到打到绝缘板上的最长时间为dvD.同一时刻发射的粒子打到绝缘板上的最大时间差为7d6vM
