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以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有
第三步：归纳答案
写这部分内容的作用，第②段写了关于心境平和与急分析三段内容可以发现，第1段的措施其实已经被包切的内容，第③段就写作者两次登日光岩，心境一次含在第2段的内容中，因此应从第2、3段归纳答案迷茫，一次平和，两次心境不同，因此有承接上文的作由此组织语言作答即可
用；两次登日光岩，一次面对未知的高考，内心忧虑，(三)文学类文本阅读一次功成名就，神清气爽，突出了不同境遇时心境大【文章主旨】本篇散文哲理性、意蕴性较强，作者通过游不相同，结合全文整体来看，写两次登日光岩的经历览海中小岛，将众多感受融于游览海岛的叙述之中，从表达了作者对人生变化的慨叹
而抒发了对于游人心态、小岛历史以及现实人生的深沉第三步：分点答
感慨
根据以上分析，组织语言分点作答即可
【选材意义】该部分选取中国当代作家朱以撒的散文，让9.①标题化用杜牧《赤壁》中“自将磨洗认前朝”一句，增考生通过感知作者游览海中小岛时真实的个人感受，提添了诗意，丰富了文章的文化意蕴
②文章以“自将高自己的审美鉴赏能力
磨洗”贯穿对人、事、物的慨叹，揭示文章主旨，抒发了7.D【关键能力】分析鉴赏作品相关内容和艺术特色
作者对小岛历史与现实人生变化的深沉感慨
（每点【选项分析】“表现了作者迷茫、矛盾的复杂心理状态”3分)》错误，由原文第⑧段中的“陌生感催促他不停地走，不【关键能力】分析文章标题的表达效果
停地看，看到既往的绚丽和此时的素淡，既往的沉实【解题步骤】第一步：审题干
和此时的虚空”以及作者对小岛的感悟来看，“说不清题干要求分析以“自将磨洗”为题的表达效果，指明了楚”应是表达作者对小岛博大的文化的期待，而不是作答的方向
表现作者迷茫、矛盾的复杂心理状态
第二步：理思路
8.作者第一次登日光岩时面对未知的高考，忧心忡忡；第首先从标题本身来看，“自将磨洗”化用了杜牧《赤壁》二次登日光岩时已功成名就，只觉得神清气爽
(2分)“自将磨洗认前朝”一句，丰富了作品的文化意蕴
从作用：①承接上文
两次登日光岩的心境不同自然承全文内容来看，文章主要写了对人、事、物的慨叹，都从结构的角度分析围绕“自将磨洗”展开思绪，而结合《赤壁》一诗以及文接上文所写的急切和平和两种不同心境
②突出不章所表达的思想可知，标题揭示文章主旨，抒发人生同境遇时心境大不相同，表达了对人生变化的慨叹
感慨
)从内容的角度分析(每点2分)二、古代诗文阅读【关键能力】分析人物心理和文章某情节的作用
(一)文言文阅读【解题步骤】第一步：审题干
【词语积累】实词①变色易容：神色改变
②奋击：能分析题干可知，“作者两次登日光岩的经历，其心情有奋力击敌的士卒，指精兵
③窥兵：炫耀武力
④缪：错何不同”要求考生对作者两次经历的心情分别进行概误
⑤拔：攻克，攻取
括，“叙述这两次登日光岩的经历有什么作用”则要求10.C【关键能力】文言断句
考生结合文本内容分析作用
【选项分析】根据文言句子的断句原则，应先通读句第二步：理思路
子，理解句子大意，再结合语法关系等来判断断点
先找到文章中写两次登日光岩经历的内容，即“皆匡君之事”语意完整，应在其后断开，排除A、B两第③段，提取关键信息
根据“决定参加高考以项；“陋忠”的意思是愚忠，“陋”用来修饰“忠”，中间来…我的内心却浓云密布难以廓清”“想着当年忧不能断开，据此排除D项
心仲仲，现在却早已完成学业成为教授了”“只是觉得11.B【关键能力】了解并掌握常见的古代文化常识，理和那次最大的差异就是神清气爽”，可以概括出作者解文言实词
两次登日光岩的不同心情
然后再结合前后文分析【选项分析】“乃令张良留谢”中的“谢”的意思是道语文领航卷（八）全国卷答案一44
15.(8分)如图所示,质量为m1=5kg的滑块,置于一粗糙的斜面上,用一平行于斜面的大小为30N的力F推滑块,滑块沿斜面向上匀速运动,斜面体质量m2=10kg,,且始终静止,取g=10m/s^2,求:(1)斜面对滑块的摩擦力大小(2)地面对斜面体的摩擦力大小和支持力大小。
一人乘坐电梯从高层下降到地面,电梯启动和制动过程加速度大小相等,电梯从启动开始到运动至地面过程中,人的速度大小为v,人受到电梯底板的支持力大小为F,其中v随x的变化图像中曲线为抛物线,两者大小随位移x或时间t的变化图像正确的是工
7.关于光的传播现象及应用,下列说法正确的是A.“3D电影”的播放和观看利用了光的干涉B.水中的气泡看起来特别明亮,是因为光从水射向气泡时,一部分光在界面上发生了全反射的缘故C.利用电磁波传递信号可以实现无线通信,但电磁波不能通过电缆、光缆传输D.红外体温计是依据人体温度越高,辐射的红外线强度越大来测体温的
