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嫩江市高级中学2024级高一开学考试（8月）(物理)试卷答案试卷答案
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35.【答案】B【解析】本题考查魏晋时期社会主流思想，要求运用所学解读题干信息
B.由题千“东晋”“僧侣出家，弘法修道，是光宗耀祖，是无上之孝行”及葛洪所认为“欲求仙者，要当以忠孝和顺仁信为本”，结合所学知识可知魏晋时期佛道思想均吸收了儒学思想，表明此时儒学社会地位相对稳固，仍处于主流思想的地位，故B正确
ACD.三项所述不符合题干信息及当时的实际，故ACD错误
故选B
36.D【详解】通过阅读表格内容，结合所学知识可知，两部史籍中关于宋太祖赵匡胤之死的记载虽然有所不同，但“赵光义在太祖灵前接受继位遗诏”和“后来晋王赵光义继位”的说法，可以认定赵光义最终成为继位者是历史事实，D项正确：两则史料都体现出太祖去世前赵光义曾经入宫，排除A项：材料不足以说明赵光义蓄意谋杀了宋太祖，排除B项：赵光义与太祖发生了争执只在李焘的文章中有体现，不能认定其为历史事实，排除C项
故选D项
37.B【详解】材料“诸路转运使、副及州郡长吏并不得擅举人充部下官
如有阙员处，当以状闻”体现了地方不能随便选拔自己的下属官员：“中央派遣文官出知州“知县‘列郡各得自达于京帅，以京官权知”体现了地方“知州“知县”由中央派遣文官担任，宋朝这些做法使得选官用人权力集中于中央，有利于强化中央集权，B项正确，排除D项：材料强调的是加强中央集权，没有体现政治均势，排除A项：秦朝郡县制就标志着官僚政治取代了贵族政治，排除C项
故选B项
38.D【详解】根据材料“宋朝以据有“中土”、代后周政权之正统自居：辽圣宗专作《传国玺诗》宣扬“天子符瑞”尽归于辽：金太祖则诏告天下“今欲中外一统”
”、“其间虽有争战，但“战”是统一之战，“和”是“君臣“叔侄”之和
”结合所学知识可知，辽、宋、金都认为自己是中国的一部分，要统一全国，战争具有统一性质的，D项正确：消除一词错误，民族差异不能消除，排除A项：战争的根源是对国土、资源、人口的争夺，排除B项：根据所学知识可知，此时各国之间战争较多，排除C项
故选D项
39.B【详解】本题考查王安石变法，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力
政府发放农业贷款、以募集工匠代替强制劳役、兴修水利和划分田地等级，都体现了政府对经济的干预，B项正确：材料不包括“强兵的措施，排除A项：项与史实不符，排除C项：这些措施未触及富商的利益，不一定遭到反对，排除D项
故选B项
40.B【详解】依据题干和所学知识可知，1005年澶渊之盟的签订结束了宋辽之间连续数十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态
1141年宋金和议确定了宋金之间政治上的不平等关系，结束了长达十余年的战争状态，形成了南北对峙的局面，边境出现了和平的局面，B项正确：黄河流域是中国文明的发源地，开发历史悠久，而材料所述两次和议对黄河流域开发意义不大，排除A项：宋辽、宋金之间的和议都规定宋朝给对方大量“岁币”，因此加重了中原人民的负担，排除C项：澶渊之盟、宋金和议均反映的是中国境内的民族关系，而非中外关系，排除D项，故选B项
二、材料题【答案】(1)表现：重用汉族杰出士人：重视儒家学说和教育：重视人才的选拔、考核和官员素质
积极作用：传承了中原文化，扩大了儒学影响：拓宽了官员任用渠道，巩固了统治：促进了民族交融，有利于统一多民族国家的发展
(2)特点：民族政策开明，不区分华夷，兼收并蓄，对汉族和少数民族的制度和传统都有所继承：治理方式灵活，注重因俗而治，通过羁縻府州制度管辖少数民族地区；成效较为显著，促进了民族团结和文化交融，推动了统一多民族国家的发展
措施：武力征服，战而后和：设置机构：册封：等等
【解析】(1)特点：根据材料一中“一切文物亦复不闻华夷，兼收并蓄”可知，唐朝民族政策开明，不区分华夷，兼收并蓄：根据“北朝的胡人君主，都有大单于和中国皇帝的双重身份
唐太宗继承了同样的传统，身兼中国大皇帝和草原上天可汗”可知，对汉族和少数民族的制度和传统都有所继承：根据“唐朝周边的许多地区实际上仍由原来地方族群的领袖管理，他们有‘大都督大都护这类的名称，甚至还加上唐室中央政府的官衔”，结合所学知识可知，治理方式灵活，注重因俗而治，通过羁縻府州制度管辖少数民族地区：根据“回纥以南，突厥以北’有特辟的交通路线引向长安，号称参天可汗道”，结合所学知识可知，成效较为显著，促进了民族团结和文化交融，推动了统一多民族国家的发展
措施：根据所学知识可知，除“和亲”以外，康熙皇帝对少数民族采取的措施还包括，武力征服，战而后和、设置机构、册封等
(2)表现，根据材料“重用‘博涉经史的汉族人张宾为谋主，言听计从”可得出重用汉族杰出士人：根据材料“还设立太学和郡国学”可得出重视儒家学说和教育：根据材料“建立秀才、孝廉试经之制来选拔官员”可得出重视人才的选拔、考核和官员素质
积极作用，根据材料“设立太学和郡国学，并且建立秀才、孝廉试经之制来选拔官员”结合所学知识可知，作为少数民族政权，后赵国积极学习汉族先进文化，这有利于传承中原文化，扩大儒学影响力，同时促进了中原地区和少数民族之间的交融，有利于统一多民族国家的发展：根据材料“设立太学和郡国学，并且建立秀才、孝廉试经之
如九M14.(13分)如图所示,两根平行金属导轨MN、PQ相距为d,金属导轨平面与水平面夹角为0,导轨上端接一定值电阻1R,导轨电阻不计,整个装面与水水平夹角为θ,接一定值电阻R,导轨电阻不计,整个装置处于与导轨平面垂直且向上的匀强磁场中,磁感应强度导轨上端m,B0..一质量为d的体向上的匀强磁场中,磁感应强度大小为B.一质量为m、长度为d的导体棒ef垂直导轨放置在导轨上,且与导轨保持良好接触,导体计,与轨道和电阻的电阻忽略不计,与轨道和电阻所围的回路面积为S,已知重力加速度大小为g,求:置在导轨上,且与导轨保持良好接触,导体设金属导轨MN、PQ是粗糙的,从S,已知重力加速度大小为g,(D)假设金属导轨MN、PQ是粗糙的,从某时刻开始,磁场以B=B,+kt(k>0)的规律发生变化,在t静3=BB.+仍保持静止上状态.时刻导体棒仍保持静止状态.求此时导体棒受到的安培力和摩擦力的大小;B=B0+kt(k>0)0)的规律发生变化,在王t导PQQ是摩(2)假设金属导轨MN、PQ是光滑的,导体棒被锁定,解除锁定,导体棒向下滑动L后,通过电阻的电流不再变化,求此过程中电阻R上产生的热量Q.棒向下滑动L后,通过电阻的电Q.NRBbQAMp
11.滑板运动是由冲浪运动演变而成的一种极限运动项目。如图所示,一同学在水平地面上进行滑板练习,该同学站在滑板A前端以20m/s的共同速度向右做匀速直线运动,在滑板A正前方有一静止的滑板B。在滑板A接近滑板B时,该同学迅速从滑板A跳上滑板B,接着又从滑板B跳回滑板A,两滑板恰好不相撞(以相同速度运动)。该同学的质量为45kg,两滑板的质量均为2.5kg,不计滑板与地面间的摩擦,下列说法正确的是A.上述过程中该同学与滑板A和滑板B组成的系统水平方向上动量守恒B.该同学跳上滑板B后,他和滑板B的速度大小为19m/sC.该同学从滑板A跳上滑板B后,滑板A的速度小于19m/sD.该同学跳离滑板B的过程中,对滑板B的冲量小于47.5N⋅
如图所示,光泄轨道abcd固定在竖直平面内,ab水平,半圆bd在h处与ab相切,圆弧轨道半径R=0.3m。在直轨道ab上放着质量分别为m=2kg,mB=1kg的物块A、B(均可视为质点),用轻质细绳将物块A、B连接在一起,且物块A、B间夹着一根被压缩的轻质弹簧(未拴接)。轨道左侧的光滑水平地面上停着一质为M=2kg的小车,小车上表面与ab等高。现将细绳剪断,之后物块A向左滑上小车,恰能滑到小车中点;物块B向右滑动,经过c点时,压力传感器的示数为30N。物块A与小车间的动摩擦因数-0.2,重力加速度B=10m/s^2。求:(1)物块B运动到圆弧轨道c点时的速度大小vc;(2)通过计算判断物块B能否到达圆弧轨道最高点d(3)小车的长度L。
