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[今日更新]蜀学联盟2024年秋新高二开学考试语文试卷答案试卷答案
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12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A孔奂少而好学，擅写文章，并且博览群书，涉猎广泛
沛国人刘显以蔡邕赠书王仲宣的旧例表示孔奂也应该得到蔡邕的赠书
B孔奂为人恪守孝道，母亲去世时，他伤心过度，毁伤身体，超过了常礼
当时天下大乱，人们都不能服满三年丧期，而他却遵守礼法
C.王僧辩多次上表请求留用孔奂和沈炯，梁元帝亲自写诏令回复，说明自己只是暂时将孔奂、沈炯二人借给他，足见朝廷对孔奂的器重
D孔奂行事耿直，他上奏高宗，认为江总是文笔华丽之人，皇太子文笔本已不错，不用再跟从江总学习，应该选择老成持重之人来辅佐
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（8分)(1)太守身居美禄，何为不能办此？但民有未周，不容独享温饱耳
(4分)(2)瑜具以白后主，后主深以为恨，乃自言于高宗
(4分)14.孔奂被列为“中国廉政文化历史故事”代表人物之一，孔奂的“廉”有哪些具体表现？请简要概括
(3分)(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗，完成15~16题
书韩擀牧马图（节选）苏轼众工舐笔和朱铅，先生曹霸弟子韩
厩马多肉尻雕圆，肉中画骨夸尤难
金羁玉勒绣罗鞍，鞭箠刻洛伤天全，不如此图近自然
丹青引·赠曹将车霸节选)杜甫玉花却在御祸上，榻上庭前吃相向
至尊含笑催赐金，国人太仆皆惆怅
弟子韩幹早入室，亦能画马穷殊相
幹惟画肉不画骨，忍使弊骝气凋丧
15.以下对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)A苏诗首句“舐笔”写画工惨淡经营的情态：“先生曹霸”写韩幹的师承，写出韩擀系出名门
B.苏诗第五句，描写画中之马华美照人的配饰：接着，以“自然”赞美了韩幹笔下马的形象
C.“玉花”，玄宗所乘马名，诗中指画中之马
“庭前”指庭阶上真马，“屹”表现二者的神貌
D.玄宗看到画十分满意，故“含笑赐金”：掌管马匹的官员的反应，侧面表现了曹画的神韵
16.两首诗都写到了曹霸、韩擀，在处理上有什么不同？(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分
(6分)(1)《谏太宗十思疏》中运用对比句“”写出了以诚待人和轻视他人会造成不同的结果
(2)《短歌行》中“”写作者求贤若渴，想象贤才踏着田间小路，屈驾前来探望自己
(3)啸，是撮口发出悠长而清脆的声音，类似于今天的吹口哨，古人常以“长啸”“独啸”“吟啸”“舒啸”等表达超凡拔俗、洒脱豪迈的心志，比如“语文试卷第6页（共8页）
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.人们通常理解的节奏是文本在语音层面的变化规律,而小说以讲故事为主,因此在这方面体现得不太明显。B.概要、省略、停顿、场景是根据小说叙事时间与故事时间之间的关系来划分的,它们交替运用主宰着小说的节奏。C.与西方经典叙事学不同,在中国叙事学研究中,评点家更多的是从审美的角度来分析节奏变换带来的艺术效果的。D.“重重写来”是慢节奏的叙述转向快节奏的自然过渡,“轻轻抹去”是对人物、场景的浓墨重彩的描写。
A.包拯考中进士后一直在朝为官,嘉祐六年时,包拯开仅给事中,很快文得到升迁,但他推辞没有接受:在包拯去世后,朝廷对其进行褒奖。B有农人的牛被偷割掉舌头,包拯让他杀掉牛卖掉,有人来告发农人私自杀牛,包拯据此判断此人为偷割牛舌的人,罪犯承认了自己的罪行。C.包拯认为转运使兼任按察使的制度不合理,他们崇尚苛察,导致被弹劾的官员数量大增,使官吏们不能安心,最终朝廷下诏取消了这种制度D.包拯在出任陕西转运使时,并未向朝廷请求章服,其他官员向皇帝请求章服时,皇帝想到了包拯,赐给他三品章服。
3.下列选项,不适合作为表现编木拱的“‘暖昧不明'的力”的一项是(3分)A.编木拱将较短的杆件组合起来以形成较大跨度,兼具拱与梁的结构特征,并会随边界条件的变化而在两者之间转化,力学特征复杂而不明朗。B.工匠们不画图纸,不算公式,在造桥过程中现量现做,甚至现下料的“手手相传”的隐秘知识,很难以结构科学去读解。C.编木拱构造的每一根“编织”姿态的纵向梁木结构的内力以弯矩的形式分担在编木拱的各个构件成员上,难以采用现代结构理论对木拱桥进行结构计算与分析。D.编木拱构造的受力方式与木质纤维天然的柔韧性所发挥出的力学性能密不可分,难以对结构现状细致考察与密切监测。
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.材料一第二段运用对比论证、引用论证,论述了长江文化与黄河文化的不同之处。B.为论证长江文化锐意进取、勇于开拓的特点,文中以楚、吴、越等的经历为例。C.材料二第三段引用《规划》的有关内容,是为了证明“善于继承才能善于创新”。D.材料二第四段列举大量事实,证明了弘扬长江文化与经济高质量发展相得益彰。(4
