[今日更新]安徽省2023-2024学年度第一学期七年级学科素养练习（二）语文试卷答案

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语言运用第一节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是记叙文

在作者的请求下，自闭症应聘者得到了工作机会

经过作者的指导，他逐渐成长，最终被正式聘用

41.B

根据第二段中的theskillsneededtobesuccessfulintherole可知，作者是试验小组的一员，该小组肩负着特殊的任务，他们需要弄明白如何雇用和指导残疾人，让他们在自己的岗位上获得成功

42.A

根据本空后的thinkingthatthedisabilitywouldpreventhimfromlearningtheskillsneededtobesuccessfulintherole可知，试验小组组员认为这位应聘者的自闭症会妨碍他学习成功从事该工作所需的技能，所以拒绝雇用他

43.C

根据本空后的givehimachance可知，作者请求组员给这位求职者一个机会

44.A

根据第一段中的Iwaspartofapilotgroupformyemployertaskedwithworkingouthowtoemployandguidepeoplewithdisabilities…insidetheorganisation可知，设立这个i试验项目的目的是：在帮助残障者获得成功的同时，促进作者所在机构的发展

45.D

46.B

根据下段中的Thecandidatebecameconfident和Icontinuedtoinstructhimcloselyandhelpedhim可知，作者给这位求职者很多鼓励，指导他工作，成了他的顾问

47.C

根据第二段中的thinkingthatthedisabilitywouldpreventhimfromlearningtheskillsneededtobesuccessfulintherole可知，试验小组不想冒险招聘这位自闭症患者

48.D

49.A

根据本段中的Thecandidatebecameconfidentand和Thecandidatewonfriends可知，本空介绍了这位应聘者的变化

他变得自信，在工作岗位上慢慢成长进步，逐渐得到同事和领导的认可

50.B

根据本空后的hisdisabilitypresentedattheworkplaceandhome可知，他的自闭症给他的工作和生活带来很多挑战，作者帮他去克服

getaround克服，解决

51.C

这位应聘者有自闭症，他在作者的指导下取得了较大进步，得到了同事和领导的认可，故可推断，他赢得了很多朋友，也赢得了大家的赞赏

52.B

53.D

根据第三段中的sowecouldonlyhirehimasatemporaryemployee和倒数第二段的内容可知，这位应聘者当时只得到了一个临时岗位，时过五年，他打电话告诉作者他得到了一份正式的工作邀请

听到这一消息，作者很高兴

54.C

根据第三段中的Igavethecandidatealotof..andbecameoneofhis..和第四段中的lcontinuedtoinstructhimcloselyandhelpedhim可知，作者给了他很大帮助，故他对作者非常感激，说如果没有作者的支持，他不会有现在的成绩

55.A

本空所在句是作者对当年的这位应聘者所作的评价

作者对他说，他的成功是他自己努力工作和坚持不懈的回报，他鼓舞了很多有类似残疾障碍的人

第二节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是记叙文

作者回忆了她学太极的经历

56.from

考查介词

根据语境可知，许多人建议“我”应该从太极中受益并享受这项运动

benefitfrom从…受益

57.driven.

考查动词-ed形式

设空处作状语，且drive和主语I之间是逻辑上的动宾关系，故填driven.58.nervously

考查副词

设空处作状语，修饰started,用副词，故填nervously:59.pleased

考查形容词

设空处所在部分是how引导的感叹句，此处的how修饰形容词，故填pleased

11.下列对本文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.第一段,作者提出圣人以治天下为己任,就要知道动乱的根源,否则就达不到目的。B.墨子认为正是由于人们“不相爱”,伦理崩坏、抢劫偷盜、诸侯攻伐等情况才会发生。C.墨子认为如果人们“兼相爱”,乱象就能消除,“君臣父子皆能孝慈”,天下大治。D.文章运用了多种论证方法,并采用并列式结构,论证了“天下兼相爱则治,交相恶则乱”。

6.下列对小说相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)93A.作者对毛利先生衣着外貌的描写贯穿始终且没有变化,这凸显了毛利先生生存状况的窘迫和对教育的坚守。B.毛利先生课上以自己的人生为例,想让学生更深刻地理解诗歌《人生颂》。C.“柔道选手”指责毛利先生时怒不可遏的样子只是恶劣的伪装,他有此行为并不是因为担忧学业。√D.《毛利先生》与鲁迅《孔乙己》都以人物为标题,但与“毛利先生”不一样,“孔乙己”是别人随意给他取的绰号。