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蚌埠市2023-2024学年度高一第二学期期末学业水平监测(物理)试卷答案试卷答案
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闻知与说知之间的关系；第三，亲知、闻知、说知三者共同助益获取新知的关系
在行文的过程中，我们只要以此为基础，将这三层关系用恰切优美的语言将其转化成三个分论点，那么这篇文章的框架结构也就随之建构起来了
当然，我们也要关注到作文中的主体意识，即“以上材料对‘我们’的启示意义”中的我们，也就是青年学子，那么在行文过程中就要依旧这一主体身份，彰显这一主体的身份特征与责任担当，联系当下现实，关照自身成长，这也是在构思作文时应该注意到的
参考作文以“亲、闻、说”共灼真知先贤言之谆谆：”知，传受之，闻也
方不障，说也
身观焉，亲也
“即知识的获取有三种方式，亲知、闻知和说知，这三种方式相互联系、转化，缺一不可，共同助我们在求知路上行稳致远
亲知意味着亲身实践所得，闻知则是借他人之力获取新知，二者共同为说知奠定基础；说知是在二者的积累下通过思考与逻辑推理，突破现实的局限性，将知识推向更高的高度
走在民族复兴的伟大征途上，吾辈青年当发挥三者的合力，笃行不怠以赴亲知，兀兀穷年以累闻知，格物推究以获说知亲知与闻知相辅相成、交织紧密，理清二者关系，扩求知之基
“书富如山海，百货皆有
”闻知在我们出于现实原因而无法探求每个新鲜事物获取亲知的时候，可大有所为；“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
”而闻知的真伪是非，则需要亲知来验证和判断
亲知与闻知相互辅助，相互成就，结合必对于更好的探求真知大有裨益
囿于身体自身缺陷，残疾少年邢益凡无法亲身去到天空，但对书本知识和课堂讲义的专注与用功，终让他成功圆梦北航；迷茫于真假字迹中，众警员难辨是非，刑警路冬梅却能在亲身搜证时洞悉真伪，在案件侦破陷入僵局时扭转局面
亲知与闻知互为辅助，只要我们肯亲身躬行并广泛学习，在实践中验证，在听闻中补充，定能致博学、达广识
以亲知与闻知一齐夯实说知之基础，以说知丰富知识宝库，撷求知之果亲知与闻知好比我们叩石垦壤建构筑起来的地基，说知则是向更高的地方建造楼阁
如若没有亲知和闻知的积累，定不会有说知的成功获取；如若没有说知更高层次的推理，亲知和闻知也难免显得单薄
在根本无法排除阻力影响的情况下，伽利略利用已有的知识和无数次试验合理外推，得出了牛顿定律震惊学界；全盘继承前人戏法而从无创新和对顺应时代变化的思考，元杂剧终究逃不过衰败的命数
缺乏推究思考的知识如同一潭死水，唯有灵动的思考才能使泉水涌流，赢得一方豁达与洞明
把握好它们之间的关系，才得以将知识推向纵深发展，助我们在求知路上披荆斩棘
亲知、闻知和说知齐飞，共同助益我们获得新知识，明求知之路
知识的获取是个循序渐进的过程，不可急躁轻浮，不可因循守旧
唯有在求知途中发挥亲知、闻知和说知三者的合力，才能不断地补漏查缺，完善知识储备
君可见，非遗传承人张晓栋就是在博览典籍、亲身制作的基础上，顺应时代地求变推究，才得以让龙鳞画重获新生名列非遗；君可见，翻译大家许渊冲老先生精心研读古今中外著作，添加以独具一格的推敲，才能让自己在翻译的事业上满腹见解与学识
太多鲜活的事例向我们诉说了深沉的寓意一一三种求知的方法都是我们行进途中的有力支撑，它们相互联系相互依存
于我们来说，要想达到求知的目的，三者的确缺一不可
吾辈青年要从先贤的教海中汲取智慧，让当今成为三种求知方法最好的注脚，以过硬的才干武装自己，用求知的智慧走好脚下的路，与时代同频共振，为祖国添砖加瓦，如此才不负时代，不负人民
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
借亲知、闻知和说知在求知途中行稳致远，于复兴路上共逐中华梦圆！
14.(14分)如图所示,木板A、B静止于光滑水平桌面上,B的上表面水平且足够长,其左端放置一滑块C,B、C间的动摩擦因数为,A、B由不可伸长的理想轻绳连接,轻绳处于松弛状态,现在突然给C一个向右的速度2v0,i让C在B上滑动,当C的速度为v0时,轻绳刚好伸直,接着轻绳被瞬间拉断,轻绳拉断时B的速度为v02,A、B、C的质量均加速度为求:(1)从C获得速度2v0开始经过多长时间轻绳被拉直?(2)拉断轻绳造成的机械能损失为多少?(3)若最终滑块C未脱离木板B,则木板B的长度至少为多少?
车我国,关于摩擦起电现象的记述颇丰,西晋张华记述了梳子与丝绸摩擦起电引起的发声现象:“今人梳头,脱著衣时,有随梳、解结有光者,亦有咤声”,下列关于摩擦电现象理解正确的是A.梳子与头发摩擦,两者带上了异种电荷B.摩擦起电的实质是创造了电荷C.摩擦起电的过程中电能转化为机械能D.摩擦起电引起的放电现象与验电器的工作原理相同
A可能大于βB.a总是小于βC.F1C.F一定变大,F,可能不变F2D.F1可能不变,F2一定变大
