[今日更新]昆明市2023-2024学年高一期末质量检测语文试卷答案

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食，九源，尚五湖五定东海，民亦劳矣，然而不格苦者、、,”泛之，左、惑刘牛人，则我不能功也：故疏河以导之，凿江通于，皆以尧坪之姓各自以然盖君玉何为痛之至于方罪，在予一舜之人，域像然盖君王何为痛之至于此也2”禹曰：“尧人

”感三园太公日类人而已，不得真贤也

，大日北安在大分g阳为，年电为名以

不海总以有长有止是以异屋比用而民，大阳有酒,五人日问进、又群而多零为功，以其国见于危亡

”成王日：“善！吾今日阴排卷之情矣我王问太公日：“得贤敬士，我不不怎行大阳，不能断，以人言斯者续色

”或公对日去，人言去：不能我言为：不能定所罚，以人方罚不能定为人方发不用大有款以人市不散支王日“备，其为国何如？”太公对曰：“共为人用共情，人之清青不公是，是以不治也

”武王曰：“善

”10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3火(节选自刘向《说苑·君道》)A.武王问太公日/举贤而以危亡者/何也/太公日/举贤而不月是有举贸之名/而不得真贤之实也/武王日/其失安在武王问/太公曰举贤而以危亡者/何也/太公曰/举贤而不用/是有举贤之名/而不得真贤之实也/武王日/其失安在/C.武王问太公曰/举贤而以危亡者/何也/太公曰/举贤而不用是/有举贤之名/而不得真贤之实也/武王日/其失安在D.武于问/太公日举贤而以危亡者/何也/太公曰/举贤而不用是/有举贤之名/而不得真贤之实也/武王日/其失安在1,列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)厕我不能劝也”与“举世而誉之，而不加劝”(《道遥)两向中的“劝”字含义相同

“多者进”与“操当以肃还付乡”(《赤壁之战》)狗中的“觉”字含义不同

e.有今日闻详背之情矣”与“落日故人位”（送友人八》向中的背字含义不同，D不能准断”与面随断其省无”《石钟山记)两句中情”字省义相铜A.河间献王十分称道禹的做法，禹认为应该让百姓衣食无忧，百姓为了自己即便受苦受累也不会埋怨，这使河12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)间献王深受启发

B.禹善于自我反思，/时常将自己绕舜此较，认为在自己扫任用封有人果，是自已的教化设有到位从而无C,美太公认为如果君主洁名钓誉不能真正任用贤才，不情得忠商过耳利于行的道理，那么就会将自己的国法统一思想所致

向被灭亡的边缘

语文试题第6页（共8）

(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)AA.这首诗系饯行之作,送别的对象为唐少府,是诗人早年的知心好友。B.诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历,这也是他们友谊的基础。C.颈联中的“低”“隔”,使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。D.颔联和尾联中的问句,使语气起伏,也增添了诗作的豪迈昂扬气概。

13.解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1)行拂乱其所为拂:(2)衡于虑衡:(3)即极口论国家大计论:(4)盖以天命去宋也盖:

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.崇,指崇高、推崇,与《滕王阁序》“俨骏于上路,访风景于崇阿”中的“崇”含义不同。B.正,指“使……端正”,与《谏太宗十思疏》“则思正身以黜恶”中的“正”用法不同。C.方丈,文中指一丈见方的地方,是为了说明宴饮的奢华程度。D.摧枯朽,现在比喻摧毁腐朽势力极为容易,与成语“摧枯拉朽”同义。

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.缚送悉怛谋以快虏心绝/后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安累/表请罢/B.缚送悉怛谋以快虏心/绝后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安累/表请罢/C.缚送悉怛谋以快虏心绝/后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安/累表请罢/D.缚送悉怛谋以快虏心/绝后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安/累表请罢/