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甘肃省兰州市2023-2024学年度七年级第一学期期末教学质量监测试卷(物理)试卷答案试卷答案
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惠州市2023届高三第二次调研考试语文参考答案及评分标准一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I（本题共5小题，19分)L.(3分)*CA.“借以体现作品真假相依、有无相生、虚实相合的故事特点”说法错误，原文为“《红楼梦》是一部伟大的小说，在叙事上采用了曲折复义的表达方式，明确说小说故事是假语存(贾雨村)、真事隐（甄士隐），在真假、有无、虚实之间，《红楼梦》中有大量的艺术空白点，也就是‘不写之写’”，可见选项关系表述错误
B.“却大大提高了《红楼梦》的历史价值”于文无据，原文为“‘不写之写’应该主要从美学修辞学上来理解，而不是从索隐或随意联想的角度来理解
遗憾的是，“不写之写’大多数情况被属于历史学范畴的考证或非文学立场的索隐派所笼罩”，可知只说索隐派属于历史学范畴，并没有说大大提高了《红楼梦》的历史价值
D.“‘写’得越少，文本的开放性就越强，读者联想空间就越大：情节交代得越实，作品就越死板僵化”表述绝对化
原文为“作家的‘不写之写’，应该是服务于其艺术目的的或者一定的艺术目的的
作家通过作品写出来的东西，虽然是局部的，但可以意识到它的整体，这才是‘不写之写'
换言之，是有限与无限的统一，是确定性和不确定性的统一”，可见并不是“写”得越少越好
故选C
2.(3分)*C“对这种不确定性的合理解读，不是作者所能影响的，主要取决于读者的理解能力”错误
原文为“至于‘不写’，则属于并不完全由作家掌控的部分，由‘写’唤起人们对‘不写’感知、认知，这对作家来说不是一个轻而易举的技能，对阅读来说不是轻易能获得的效果”“这样的‘不写之写’，构成了文本理解的不确定性，但具有理解的合理性
因为这些不写之写，是读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测到的，但又不能完全说明白，不能完全‘意于言表’，从而使艺术具有含蓄隽永、味之无穷的韵致和品格”，可知并没有说主要取决于读者的理解能力，也需要根据作者所写的内容来解读
故选C
3.(3分)A“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”比喻、象征
4.(4分)首先，指出《红楼梦》中有大量的“不写之写”
其次，应从美学修辞的角度理解“不写之写”，对“不写之写”进行了界定，阐述了二者之间的辩证关系
接着，论述作家的“不写之写”应该服务于其艺术目的
最后，具体分析了《红楼梦》三十五回的中的“不写之写”，并重申了“不写之写”的艺术魅力
（共4点，每点1分，言之成理，可酌情给分)5.（6分)答案示例：宝钗、李纨、迎春三人此处神态的“缺席”，成为了文本的空白点，这些“不写之写”，读者可以根据上下文，根据对人物一贯的性格、行为逻辑、情感取向推测
①薛宝钗是一位封建正统教养所陶铸的“冷”美人，时时处处以礼教道德来规范和压抑自己，罕言寡语，稳重平和，冷静克制，随分从时，自守身份
②贾迎春在贾府中的几乎没有存在感，温柔沉默，懦弱无能，才华上平庸无能，处世上懦弱怕事
“二木头”的诨名和“懦小姐”的定评生动准确的道出了迎春的性格特点
③李纨是性格随和、“心如槁木”的寡妇，格守封建礼教和伦理纲常，平时不苟言笑，在大庭广众之下更是循规蹈矩，越表现的端庄持重
(每个人物性格分析2分，言之成理，可酌情给分)(二)现代文阅读IⅡ（本题共4小题，16分）6.(3分)*B(比喻的修辞)7.(3分)D(“父亲的形象单一、脸谱化”错误，父亲的形象是复杂的)8.(4分)①祖父的葬礼送花圈的人名是“我”虚拟的，但我对祖父的尊敬是真实的
②“虚拟”送花圈，是作者对祖父的功绩的肯定，也是作者对祖父愿望无法达成的悲哀和无奈
③引发读者思索
祖父葬礼上的花圈都是虚拟的，但生活中汲汲追求身后虚名现象是真实存1
16.通过凸透镜观察某一图画,若凸透镜先贴着图画,然后逐渐远离,则看到图画的像的先后顺序应该是()A.甲→乙→丙→丁B.乙→丙→甲→丁C.乙→丁→甲→丙D.丙→甲→乙→丁
12.(10分)如图所示,质量为2m的物块A和质量为3m的长木板B放在光滑水平面上,质量为m的物块C放在长木板B的右端,在B的左端上表面固定有不计质量的弹性挡板现给A一个向右、大小为I的瞬时冲量,使A向右运动并与B发生弹性碰撞,结果C刚好没滑离长木板,C与与挡板发生的是弹性碰撞,B的长度为L,A和C均可视为质点,重力加速度为g,,求:(1)A、B碰撞过程,B对A的冲量;m(2)C与B间的动摩擦因数.
5.如图所示,建筑工地上一个竖直放置的Ⅱ形支架固定在地面上,一根不可伸长的轻绳通过轻质滑轮悬挂一重物G,现将轻绳的一端固定于支架上的A点,另一端从与A点等高的B点沿支架缓慢地向C点移动,则绳中拉力大小变化的情况是A.先变小后变大B.先不变后变小C.先不变后变大D.先变大后变小
