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赤峰二中2020级高三上学期第二次月考1C(A.“因为国是由一个一个的家组成的，所以中国传统的家困关系是‘家·国具有同构性”倾倒了因果关系，材料一第一段为“从中国文化传统米霜，家一一用'之间具行某种价值上的同构性，因此，中国的老话说：‘困之本在家'，‘积家而成国'”
B.“如果家烂山出现不和睦，那么中国社会沈会动乱而摇韬欲经”理解错误
据材料一一第五段“在中文化传统中，‘家'的价值观念有重大意义，这是其他价值观念得以发挥的基础
设了这个基点，整个价俏系统中的其他规范就会秋摇欲坠，社会就会迅速进入失范状态”可知，原文中“家”是指“价值观念”之下，选项中扩大了花围：后半句是“没了这个基点，整个价值系统中的北他规花就会网摇欲坠”
D.“20世纪初以米·‘家'的地位受到撼动，成为这些思想的依据”理解错误
材料二第一段中“即使20世纪初以来，在个人主义和白由主文思潮彩响下·家庭革命’甚器尘上，家庭结构和模式、传统家国关系领受挑战，但作为‘文化一心理结构'的家并没有被根本撼动反而自觉不自觉地成为重建舶米的个人主义、自由主义和其他思想的依据”，原文运用了“即使”，衣示假设，而且“家”是“重建”这些思想的依据
)2.A（A.“‘家’在传统中函社会中处于核心地位”说法错谈，“因而排以进入公共领峨”广大范圆
材料一第一段为“在传统中因社会中，‘米梯’所支撑的·家'，既具有生存论上的核心地位，同时在社会的‘修齐治平’层面上也居于核心部位
但对于现代社会来说
恰恰在这里，有泞‘公'与‘私'的鸿沟：‘家’似乎属于私德，似乎很滩跨越到公芈领城去”，“家”是在“生存论”上、“修齐治平”层面上“处于核心地位”，是“似乎很难骑越到公共领域去”前不是“难以进入公共领域”
)3.D(材料一论述的是“家”与“国”的同构性关系
A.意思是知果利益只有你一个人字受，不要谋划得到它：如果利益天下亭之，就一定想办法得到它
体现了家函同构关系，可作为论据
B,意想是天地、百姓、万物，都与自己总息相关，理应勇于担当贵任：时间、空间、过去、来来的发展规律，都要在心中独会费通
体现了家因同构关系，可作为论据
C意思是在社会上尽力尽贵才不愧是我的儿子
体现了家国同构头系，可作为论据
D意思是人们都有祖宗，就像流水有源、树木有根一样，不可忘本
这句话是说人不能忘本，不是说家国同构关系，不能作为材料一一的论据
)4,①论证结构：层进式
中因传统文化中“国之本在家”一现代社会中“家一国”同构性关系受到诟病扰战一一从积极层面理解“家”的作用，破解西方社会认识“家”的宜区一一“家”的价值观对现代世界的重大意义
②论证方法多样，采用举例论证，如“西方的宗教改革”例证引用论证，引用《大学》、《自由的权利》以及附待的观点，更具权成有说服力，有针对性对比论证，传统文化中和现代社会中对“家一田”关系的理解加以对比，使论证更充分
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力
（每点2分）(解析：解答本趣
一般从论证结构、论证方法、论证语言等角度展开分析
从论证结构角度分析，村料第一段开篇指出“从中国文化传统来希，‘家一国'之间具有某种价值上的同构性，因此，中国的老话说‘闲之本在家’”，开篇亮明观点：第二段主要阐述内容为“在以往对中国传统文化的批判中，‘家’与‘国'的同构性关系一直受到很大诟病”：第三段主要阐述内容为“我们同样可以在更为积极的层面上米
12.如图所示,装有一定质量沙子的小车静止在光滑的水平面上,将一个铁球从某一高度处以大小为v0的初速度水平抛出,小球落入车内并陷人沙中最终与车一起向右匀速运动,不计空气阻力,则下列说法正确的是A.小球陷人沙中越深,小车最终的速度越大B.小球抛出时的高度越高,小车最终的速度越大C.小球陷人沙中过程,小球和沙、车组成的系统动量不守恒,机械能不守恒D.若小车匀速运动后车上有一缝隙漏沙子,车上沙子越来越少,车子的速度保持不变F0,(2)只(2)只用弹簧测力计A悬挂重物,记录测力计的示数F,则(1)中悬挂重物的细线对O点的拉力大小F3F0F(填“>=”或“<”),在白纸上作出力F,F.、F,的图示如图F1、F2、F3F1乙所示(图中力F,的图示未显示出),根据力的平行四边形定则作出F:、F,的合力F,如F2、F3F1果在实验误差范围内Fn+F2=F,则力的平行四边形定则得到验证.
6.如图所示,质量为M、倾角为30^的斜面体置于水平地面上,一轻绳绕过两个轻质滑轮连接着固定点P和物体B,两滑轮之间的轻绳始终与斜面平行,物体A、B的质量分别为m、2m,A与斜面间的动摩擦因数为33,重力加速度大小为g,将A、B由静止释放,在B下降的过程中(物体A未碰到滑轮),斜面体静止不动。下列说法正确的是A.轻绳对P点的拉力大小为为
17.(14分)水平面上固定着半径为R=60cm的薄圆筒,筒中放置着两个圆柱体,小圆柱体底面半径为r1=10cm、大圆柱体底面半径为r2=30cm。,小圆柱体的重力为G1=30N,大、小圆柱体之间的接触点为Q.,圆柱体和圆筒的中心轴均水平,且圆筒的中与Q点间连线恰好竖直,如图所示(圆筒只画了部分),不计一切摩擦,求:(1)圆筒对小圆柱的支持力大小和大圆柱对小圆柱的压力大小;(2)大圆柱体的重力。
