[今日更新]安徽省亳州市利辛县2024-2025学年第一学期利辛四中八年级开学考试语文试卷答案

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因为功劳加任都官郎中

显德三年，迁升为左谏议大夫，被提拔为判馆事宋朝初年，升为户部待郎

建隆三年，到朝廷任枢密直学士，权知贡举

湖湘刚平定，朝廷任命薛居正出任朗州知州

正遇逃兵数千人聚集山泽为盗，监军使怀疑城中僧侣一千多人都是盗贼的同伙，商议准备全部逮捕杀掉

薛居正用计延缓了这件事，于是率军队消灭群寇，（薛居正）擒俘盗贼主帅汪端，讯问他，僧侣们都没有参与，依靠他得以保全性命

乾德初年，薛居正加任兵部侍郎

皇帝将要亲自征伐太原，大量发动百姓运送粮草

当时河南府闹饥荒，逃亡的有四万家，皇上为此感到忧虑，命令薛居正乘驿马招集百姓十天内百姓都返回务农

开宝八年二月，皇上对居正等人说：“年岁丰登，万物丰盛，如果不是上天保佑，哪里能这样

应共同考虑对万物有益的事，如果政事有闪失，应当予以拯放，以完成朕的志愿

”薛居正等人愈发勤修政事，来达成皇上的意愿

太平兴国六年，薛居正因为服用丹砂中毒，正在上奏事情，发觉疾病发作，急忙退出走到宫殿门外.喝了一升多的水，宫堂中的官吏搀扶着他回到中书省时，他已经不能说话，仅指着里屋盛水的容器

左右的侍从把水拿来，他已经不能喝了，被用车送回自己的府第就去世了，享年七十岁

薛居正气质高贵容貌俊美，喝酒到几斗都心志不乱

他性情孝顺，行为纯正，持家讲究节俭

担任宰相为政宽仁俭朴，不喜欢苛求细察，士大夫因此都称赞他

他从参与政务到担任宰相，共十八年，皇上给他的恩遇始终没有玫变

14.A(“衣服、床铺湿了”的对象不是老百姓，而是“我”)15.全诗语言简明洗练，轻巧明快，如“不愁”“且喜”“何况”等词语，简单明了，直抒胸臆，表达了诗人的喜雨之情

(3分)全诗化用杜甫《茅屋为秋风所破歌》的诗意，表现出诗人与百姓同甘苦共患难的可贵精神

(3分)16.(1)其叶沃若桑之落矣:四路夜不小见言雪工空留马厅处(3)若夫日出而林霏开云归而岩穴暝17.B(对立统一：一切事物都是对立的统一，都包含着矛盾

针锋相对：针尖对针尖，比喻双方策略、论点等尖锐地对立

欲罢不能：想停止却不能停止

骑虎难下：比喻事情中途遇到困难，为形势所迫，又难以中止

委曲求全：勉强迁就，以求保全；为顾全大局而暂时忍让

忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话

不胜枚举：无法个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多

耀发难数：形容罪恶多得像头发那样，数也数不清)18.D(人们见到汉字能产生一种审美愉悦之情，是因为汉字具有艺术气质，能通过汉字的形，进入汉字所创造的意境里，所以D的逻辑关系最恰当)19.A(文中画横线句子有两处语病：一是“长久开创大一统的局面”不合逻辑，应改为“长久维持大一统的局面”；二是“之所以…，是因为…的缘故”杂糅，删除“的缘故”

B“之所以”与“是由于”搭配不当

D“之所以”与“的缘故”搭配不当)20.示例：①而是曲折多姿②与山水自然融合在-一起③这种庭院式建筑的布局（每处2分)》21.示例：（第一段：）追求含蓄

（第二段：）追求自然（追求意境）

（第三段：）追求有序(每句2分，全对5分22.[写作提示]吉鸿昌的“我是中国人”，不以国弱而耻辱，不因国破而逃亡，回回这既维护了祖国的尊严，又维护了个人的尊严

朱自清宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气

两则材料都指向气节、尊严等高尚的品质，写作时，要结合当时与现在的时代特点，紧紧围绕人格、国格来阐述你将树立什么样的人生观，你对人格和国格的思考高三月考卷·语文（五）参考答案第2负（共2页）

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.让乐毅,责备乐毅,“让”与《子路、曾哲、冉有、公西华侍坐》“为国以礼,其言不让”的“让”含义不同。B.奉承,奉受,表示接受、执行的敬辞,“奉”与《陈情表)“逮奉圣朝,沐浴清化”的“奉”含义不同。C.符节,古代朝廷用以传达命令、征调兵将的凭证,“节”与《苏武传》“杖汉节牧羊”的“节”含义相同。D.蚤知,早知晓,“蚤”为通假字,通“早”,与《鸿门宴“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”含义相同。

19.比较阅读上面《钢铁是怎样炼成的》与《骆驼祥子》中的摘录文字,结合原著内容,完成下面表格中的任务。(4分))描写人物对加线句子的批注人物命运的结①走出阴霾,用写作开辟保尔了属于自己的人生道路。。运用了比喻的修辞手法,将车夫比喻成老鼠,写出了人力车夫②祥子社会地位的低下,同时表现了小福子死后,祥子“得过且过”的思想。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.“走过”“登岸”“坐在”“低头凝视”运用动作描写,展现“我”赌气上岸的行动,表现“我”对母亲无声的反抗。B.文中画横线部分运用视、听、嗅结合的手法描写盌失而复得后“我”所见之景,有声有色,使人如临其境。C.文本插叙“我”的家庭教师部分,引出“我”牢记的《历代名窑释》中的两句诗,为下文盌的出场做铺垫。D.将“暗趸的书房”比作“下不完的雨”“晴不了的天”,体现出“我”被训斥后内心的怨气、烦闷。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)于今之计,莫如揽延英雄,务悦民,立高祖之业,救万民之命。译文:(2)以元功拜太傅,进见东向,甚见尊宠。译文: