[今日更新]衡水大联考·陕西省2025届高三年级9月份联考语文试卷答案

[今日更新]衡水大联考·陕西省2025届高三年级9月份联考语文试卷答案试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]衡水大联考·陕西省2025届高三年级9月份联考语文试卷答案试卷答案得系列试题及其答案，更多试题答案请关注我们↓↓↓

[今日更新]衡水大联考·陕西省2025届高三年级9月份联考语文试卷答案试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注我们

最终破产，B项排除；材料中“设厂”指的是洋务企业，而非民族工业，且材料也没有涉及民族工业的信息，C项排除

18.答案C命题透析本题以1952一2010年中国GDP及三大产业产值比重增长率为背景材料，考查中国社会主义建设，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查

思路点拨由材料可知，1952—2010年，我国第一产业的产值比重由高到低，而第二、三产业的比重特别是第三产业的比重上升明显，这是我国产业结构调整的表现

而GDP从1952年以后一直是在增长，说明产业结构调整促进了经济的增长，C项正确

1978年我国开始对计划经济体制进行改革，A项中“长远的实效”表述错误，排除；1952一1957年，第一产业（农业）的产值高于工业，B项错误；仅凭材料体现不出农业生产的总量，D项排除

19.答案B命题透析本题以民国时期的上海社会风俗为背景材料，考查中国近代社会习俗变迁，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查

思路点拨由材料中“越次犯分不为怪”可知，当时在上海，社会上的吃穿用度已不分等次，说明等级观念趋于淡化，B项正确

当时中国处于半殖民地半封建社会，社会经济发展水平低，民众生活水平普遍较低，尚奢成为主流价值的说法偏颇，A、D两项排除；C项材料体现不出，排除

20.答案C命题透析本题以美国成立“国家复兴署”为背景材料，考查罗斯福新政，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查

思路点拔材料中“达到广泛的再就业”“防止不公平的竞争和灾难性的超产”就是美国成立“国家复兴署”的直接意图，C项正确

材料中没有提及社会贫富差距问题，A项排除；B项与材料主旨不符，排除；材料中“拟定公平竞争法规”“开展一个大规模的合作运动”说明并非鼓励私人垄断资本发展，D项错误

21.答案B命题透析本题以1927一1929年苏联粮食收购量为背景材料，考查苏联经济建设，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查

思路点拨根据材料并联系所学知识可知，这一时期的苏联以发展重工业为重点，在农业领域实行集体化运动，粮食收购量的增长为工业化建设提供了物质条件，B项正确

粮食收购数量的逐年增加挫伤了农民生产积极性，A项排除；这一时期苏联已取消新经济政策，且优先发展重工业，农业、轻工业落后，国民经济比例失调，C、D两项排除

22.答案D命题透析本题以俄罗斯学者对勃列日涅夫的评价为背景材料，考查苏联经济建设，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历吏解释学科素养的考查

思路点拨由材料中“帮助经济机构发展合理的自主精神”“毋宁说是妨碍它们这样做”可知，勃列日涅夫时期虽有意给予经济机构自主权，但结果不理想，该学者意在说明勃列日涅夫并未突破高度集中的斯大林经济体制，D项正确

A项仅凭材料无法得出，排除；B、C两项材料均未体现，排除

23.答案A命题透析本题以国际货币基金组织统计为背景材料，考查世界货币体系，旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力，同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释学科素养的考查

思路点拔由材料可知，美元作为全球首选储备货币的地位并没有被动摇，这是由其强大的经济实力决定的，一4

14.请结合文本内容,简要分析燕王哙为什么信任子之并将国家托他。(分(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15∼16题。唐多令·惜别吴文英何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉、不雨也飕飕。都道晚凉天气好,有有明月、怕登楼。年事梦中休,花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住,漫长是、系行舟。

12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.宰相裴稷山、张曲江以耽误农时为由劝阻玄宗回驾西京,玄宗并未听从。后来,二人都被免除宰相职务。B.韩皋通晓音律,能听出乐曲弦外之音,他认为《止息》与《广陵散》虽都出自嵇康,但其中意蕴并不相同。C.韩皋任御史中丞、京兆尹时,经常向皇帝上奏,难免有未说完之时,皇帝表示让他可在延英殿继续奏事。D.韩皋的亲友觉得群臣偏殿奏事已成惯例,对他坚持在紫宸殿面对着百官向皇帝奏事的做法表示并不理解。

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A私学传承了官学的部分教育理念、目的和方式,“君子”理念将官学,私学联结起来。B官学没落失能在某种意义促进了私学的兴起;使秦儒家的“君子"观念得以发展。C.后人常常认为“君子”是一个抽象的道德概念,这与先秦儒家的理念完全不相符。D.孔子注重教授《诗》书》礼》乐》,可能是想培养出“文质彬彬”的君子。

(有删改)6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“我"抵达漫川关本想看一下日出,可是却因为睡着了而导致计划泡汤,只能和文友洛去看一看漫川关的早晨。B.作者用较为翔实的内容介绍了漫川关的黄瓜、豆角和土豆,富有生活气息与地方色彩,但是和文章主体内容关系不大。C.“我”来法官镇请众人吃饭,体现了“我”的热情与大度,然而吃饭人数增多使“我”产生了饭店坐不下的担忧。D.生态园小方桌上的精致小点心和小盘子里漂着的一红一紫的花瓣,透露着民营生态园的雅致与诗意,反映了人民生活的改善,