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安徽省十联考 合肥一中2024届高三第二次教学质量检测(243174D)数学.考卷答案试卷答案
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第二十套文学类文本阅读（三）（散文）1.【答案B【解题分析】郁达夫在山顶看到的风景与我们在山顶看到的风景并不构成对比，自然“突出时代的进步”也是错误的
2.【答案】①想象
合理想象，展现了郁达夫上岸时的情形和登山所见
②动作描写和心理活动描写
通过描写郁达夫的动作，表明夜间登山不易；通过描写郁达夫的心理活动，使郁达夫的形象更生动
③比喻的修辞手法
将山路喻为“一痕银线”，形象生动地表现了夜间山路的样子
3.【答案】线索一（明线）是“我”和友人游桐君山，线索二（暗线）是郁达夫游桐君山
（采用双线结构的好处)①拓展文章的广度和深度
不仅叙写了“我”的所见所思，还叙写了郁达夫的游览经历和想法，拓展了文章的广度
文章写郁达夫生出在桐君山结庐读书、颐养天年的想法，又写“我”和友人对桐君、严子陵和他们的追随者息心隐逸的选择的感想，拓展了文章的思想深度
②使文章结构不落窠臼
两条线索交织发展，使文章别有特色，避免了结构单一
4.【答案C【解题分析】文章没有描写徐玉诺的心理活动5.【答案】①描写沙河与山峰，展现出充满生机、祥和美好的江山图，巧妙地与前文《鲁山山行》的相关内容呼应
②使用拟人的手法描写山峰，增强了文章的文学色彩
③以美好的山水烘托徐玉诺的美好形象
④放大人物活动的背景，引出后文徐玉诺去开封工作的内容
6.【答案】①徐玉诺是一个启蒙者、教育者
他给学生传授知识，教育学生要长才干、有出息，去做新中国的主人；他给人民代表做报告，讲种红薯的方法，帮助农民提高产量；他在鲁山朱家坟办农民剧团，丰富群众的文化生活
②徐玉诺是一个怀着美好理想的“诗人”
他充分利用机会，或传授知识，或进行文化启蒙、思想教育，让人们有更美好的生活，让社会更美好
7.【答案C【解题分析】“突出了老子的心灵澄澈”理解错误
应是“突出了当下难寻清流、碧潭之慨”
8.【答案】老子以纯洁的心灵和无邪的智慧来体察万物纯真的生命，探究洁净的宇宙，于是，他了解了生命的本质，发现了宇宙运行的客观规律
9.【答案】①主要表达方式不同
文本一主要使用记叙的表达方式，文本二主要使用议论的表达方式
②内容侧重点不同
文本一侧重于叙写老子出关的故事，文本二侧重于对老子的心灵、智慧的特点及其形成的缘由、产生的影响进行阐述
③表达的情感有同有异：都表达了作者对老子的敬仰、攒美之情，文本一还表达了对老子深深的怀想之情
10.【答案】C【解题分析】“突出了时光对母亲身心的摧残，体现出‘我’的怜悯之情”理解错误
由原文“母亲任衰老的海啸汹涌袭来”“如同在中年时藏起生活的艰难，她在老年时深藏起病痛和对孩·66【23·G3DY(新教材老高考)·语文·参考答案一必考一QG】
分析先进行向量坐标的数乘及减法运算求出向量$2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}$的坐标，根据坐标便可求出该向量的长度．
解答解：$2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}=2（1，-1）-（-1，2）=（3，-4）$；
∴$|2\overrightarrow{a}-\overrightarrow{b}|=\sqrt{{3}^{2}+（-4）^{2}}=5$．
故选A．
点评考查向量坐标的减法及数乘运算，根据向量的坐标可以求向量的长度．
