高考快递 2024年普通高等学校招生全国统一考试·信息卷(四)4新高考版地理试卷答案。试卷答案,目前我们已经整理了高考快递 2024年普通高等学校招生全国统一考试·信息卷(四)4新高考版地理试卷答案。的各科答案和试卷，更多高中试卷答案请关注本网站。
炼和升华，才有可能洞察文本意蕴生成的奥秘
作者的意图是隐秘的，一般只把应该这样写显示出来，读者自发的欣赏，往往囿于知其然，而不知其所以然
只有洞察了不应该那样写的提炼过程，才可能知其所以然，共享作者的匠心，向作者的水准攀登
(摘编自孙绍振《以作者身份与文本对话》)1.下列对材料一相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分).文学作品的深层意与表层意无法一致，读者在理解时需借助已有经验进行联想想象
B.与文本的不对称交流，使得读者不能与作者对话，其理解的文本意义难以趋向确定C作家借助一定的艺术技巧创设意义空白，符合创作规律，也能引发读者的阅读期待
D.读者阅读文学作品时，可以充分发挥个体能动作用，自由地对意义空白处进行加工
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分)A.作品的意义在于阅读，读者不参与，文本意义就无从产生，读者是文本的对话主体
B.读者不能与文本有效对话，是因为读者受限于阅读视角，对作者及其作品驯服地追随
C.若不对照《严先生祠堂记》原稿，读者可能领会不到李泰伯一字之易带来的意蕴变化
D.在朱光潜看来，会读书的人能从作者创作的角度出发，去洞察文本意蕴生成的奥秘
3.下列选项符合材料二中作者关于“读者主体性”论述的是(3分)A.读《天净沙·秋思》，通过几组名词性词组，还原诗歌场景，感受诗歌的意境美
B.读郁达夫《故都的秋》后，选择自己最喜欢的语段描述其画面，并说明喜欢的理由
C,小说家毛姆认为，“你正在阅读的书，对于你的意义，只有你自己才是最好的裁判”
D.关注到《复活》定稿中丰富了玛斯洛娃出庭受审前的外貌描写，在比较中体会修改意图
4.请简要分析材料二是如何论述“以作者身份与文本对话”？(4分)5,结合材料一与材料二，请以《雷雨》第二幕选段（下表)为例，就读者如何与文本展开有效对话，提出阅读建议
(6分)
13.末次冰期,澳大利亚西北部季风区降水增加,主要原因是BA.12月一次年2月南半球降温快B.6-8月南半球降温慢C.12月一次年2月北半球降温快D.6-8月北半球升温慢
15.乌尤尼盐沼成为地表海拔校正最佳参考点的主要原因是()A.地表分布众多河流,植被生长茂密B.雨季要比旱季的长,不断交替更换C.降水分布极度不均,出现北多南少D.天空总是干燥无云,盐沼平坦如镜
10."3+5”城市群区域经济发展的区位优势是()A.我国中东部结合部,位置优越B.邻近大城市,经济基础好C.江穿湖连路通,运输网络发达D.风能资源丰富,能源充足
