[今日更新]2024届普通高等学校招生统一考试青桐鸣高三12月大联考语文试卷答案

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D.偶家的内外兼修，呈现的气象是“文质彬彬”，追求的目标是“知行合一”

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（)(3分)A.文章第①段由总高频引用“君子”一词，引出何为君子和君子人格的论题

B.第④段运用例证法，论证了君子人格既有自发性，又有规定性：既有原则，又有权变

C文章主体部分从内在品德、能力和境界三个方面来论证君子人格的表现，主次分明

D.文章基于对君于人格的表现和特点的论述，提出内外兼修和下学上达的道德实践方法

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是()(3分)A.我们要通过研究《易经》《诗经》等文化典籍，就能理解君于和君子人格的内涵，B.孔子的“仁爱”和孟子的“四心”是道德自觉的理论提炼，是君子人格形成的基础

C.君子人格中德性认知最重要，它能根据现实状况把道德自觉转化为恰当的道德行为，D.霄家的君子人格可以帮助人们在道德实践中打破生命的限，提升生命的高度

(二)实用类文本阅读（本题共3小思，12分)阅读下面的文字，完成4-6愿

材科一：2018年年末，牧育部等九部门联合发布重磅文件《中小学生戏负指花》.《中小学生域负措范》的出发点值得肯定，学生课业负担过重确实需要重视

有调查显示，学生不仅在校时向长，体育俄炼时问少，而且很多学生节假日还要参加家长安排的兴趣班

此前，不少有识之士都认识到减负的重要性与迫切性，救育部门也多火下达减负指示，课业负担过重的状况有所改观，很多时侯，家长虽然心疼孩子太苦太累，但是为前途着想，并不愿意减轻课业负担，尤其是毕业年级，即使数育部门规定老师少布置作业、少补课，家长也会主动买各种学习资林，送孩子上各种培训班

一道道“减负令”的实际效果往往枝打了折、因此，如何戏负是一个具有技术含量的问题，如何哭合数育现实，减负指标如何执行，如何监督与问贡，都应有周到的制度安拆

除了出台“减负令”以外，牧育部门还应健全技有监督机制，政苹教有评价手段，合理配置教育资源，实现教育的均衡发展，营造公平的放有环珑

只有素质救有深入人心，拉有资源配置合理，学校“只有远近之分，没有好坏之别”，才能让家长消除担心孩子输在起跑线上的焦虑心态，学校才能体会到给斑子减负的好处

切实转变放有理念，戏轻误业负担，让俄子在快乐中字习成长，有很多事情要做(摘躬自叶祝倾《减负浙规好落实是关》)材林二：规范并限制校外培州机杓，教有部早已领频出子，一些师资不过关、虚很宣传的培训机构在整治中被清理出场，但课外班补习热似乎并未明显降温

因为在不少家长看来，既然学生最后还是要靠分数一较高下，哪里能提供灵活且优质的教育资源，自然选择把票投给弥里，至于形式上是校内学习还是深外培训，并不那么重要学生和家长的这种用脚投票，当引起教有管理者的注意和思考

尤其是，公立学校的教育供给不同程度地存在标准化、规范化甚至相对简单化的倾向，学校在落实“减负”的同时没能做好“增效”.公办中小学要充分发挥自身制度和资源优势，打开思路，突破限，不断提高放育质量和效率，做好放有供给端的改革，再进一步延仲，课外补习热度不减，也与当前的校内评价标谁有关

虽然多元化的评价体系不断定立和完善，但只要分数还是评价学生的单一纬度，只要升字单等各种效字还没被拉下“神坛”，疯狂的补习就不会消停，真正的“减负”也无从谈起.而这些，也都是收育供给侧改苹的题中应有之(搞然自王丹《“把中小学生还给学校”巫待配套改革》)第1页共4页

3.下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是(3分)A.材料一以总分式结构来阐明文艺评论的主要环节,使得行文脉络清晰、层次分明。B.材料二多次引用叔本华的相关言论,在充实文章内容的同时也强化了相关论证。C.材料一的论述语言较为简洁凝练,材料二的论述语言富有感染力,颇有文学气息。D.材料一和材料二在论述中都强调了理论建设的重要性,彰显论者的眼界与思维。

13.根据原书顺序对以下情节排列正确的是(2分)①敏探春兴利除宿弊②荣国府元宵开夜宴③开夜宴异兆发悲音④惑奸谗抄检大观园A.①②③④B.③②①④C.④①③②D.②①④③

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说善用语言描写刻画人物,年轻藏族人在文中着墨不多,但他不太会说汉话、热情固执的形象让读者印象深刻。B.“我”对才让的到来有些排斥,这反映了“我”害怕才让抢走阿妈,羡慕才让拥有很多优点等复杂的心理感受。C.小说以“才让朝我家走来”开篇,起笔虽稍显突兀,但具有聚焦的效果,同时与小说结尾照应,结构严谨。D.小说围绕才让来“我”家这一事件娓娓道来,貌似平铺直叙,波澜不惊,实则饱含着作者深切真挚的情感。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)AA.“诸曹时白外事”与“还部白府君”(《孔雀东南飞》)两句中的“白”字含义不同。B.“裁封数百户”与成语“别出心裁”“裁长补短”“引决自裁”中的“裁”字含义都不同。C马革裹尸,表现出马援为国捐躯的意志。“只解沙场为国死,何须马革裹尸还”与其志同。D.“帝愍其老,未许之”与“愿陛下矜愚诚”(《陈情表》)两句中的“愍”字含义相同。