[今日更新]安徽省2023-2024学年度九年级秋学期第三次质量检测语文试卷答案

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33.C

理解具体信息

根据第二段Shesatinthemiddleofthefamilygroup,.fondlinghernecklaceandnodding,runningonehandalongthesofa,thenfeelingthewoodencarving四段中的Thefamilykeptdiscussingtheproblem,whileAuntGracekeptfondlingalltheobjectswithinreach可知，当家人们在讨论时，Grace姑妈在不停地触摸周边的物品

34.B

理解具体信息

根据第四段中的Allthefamilyknewit,butitwasn'tuntilthatmomentthat,onebyone,theyallbecameawareofwhatherfondlingwassaying.Shewastellingtheminbodylanguage,“Iamlonely.Helpme!"可知，Grace姑妈通过触摸周围的物品向她的家人传递了信息，即：她很孤独，需要帮助！因此可知，Grace姑妈渴望得到陪伴

35.A

理解具体信息

根据最后一段中的Weliftoneeyebrowtoshowdisbelief.Nerubournosesinpuzzlement.Weshrugourshoulderstoshowalackofinterest,winkoneeyewhencommunicatingwiththoseclosetous,tapourfingerstoshowimpatience,slapourforeheadwhenweforget可知，手指轻敲物体这一动作意为不耐烦，失去耐心

第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文

肢体语言可以帮助人们传递信息，但是同一种姿势可能会因文化不同而产生不同的含义

36.C

C项与上文中的Languageisapartofcultureanditplaysaveryimportantroleinit为顺承关系，指出了语言在文化中的重要性

C项中的anguage,culture与上文中的Language,culture为原词复现关系

37.F

F项对上文中的Bodymovement,,eyecontact,gesture,andfacialexpressionareotherformsoflanguage.Wecallthemnonverbalcommunication进行了进一步的解释说明

该项中的nonverbalcommunication与上文中的nonverbalcommunication为原词复现关系

38.B

B项与上文中的Nonverbalcommunicationisnotrandom为顺承关系，B项中的therearecommonrulestoguideitsflow与上文中的isnotrandom相照应；its指代上文中的nonverbalcommunication

下文中的commonrules也照应了B项中的commonrules

.39.G

下文中的例子指出了同一个肢体语言在不同文化中有不同的含义，是对G项的具体解释，且G项与上文Peoplefromthesameculturesharecommonunderstandingoftheirbodylanguage为转折关系

40.E

设空后的InAfricanculture,oneshouldstandwithfeetpressedtogetherandhandsinterlacedinfrontofthebody顺接E项，指出非洲文化中的正确站姿

African,.stand照应E项中的Africa,standing

语言运用第一节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文

作者班上有一名捣蛋的学生，他对这名学生束手无策

一次偶然的机会，他们有了近距离的肢体接触，这不仅改变了这名学生，而且也缔造了一段新的友谊

41.C

根据上文中的Ivolunteeredtoteachayoungpeople'screativewritingclass和下文中的wasfourteen可知，Harold是来上写作课的学生

42.B

根据下文中的Haroldmadeenemieswithouteventrying可知，他净制造麻烦

43.D

根据上文中的Haroldmadeenemieswithouteventrying和though表达的转折关系可知，这里指Harold啥也不干都能招致很多学生的反感，更何况他还总出么蛾子

44.A

45.C

根据上文中的enemies可知，同学们都不喜欢Harold,他不断制造麻烦，快

3EF11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分分)A.学问,指学习和考察,与出自《礼记·中庸》的成语“学问思辨”的AB.利,指锋利,与《劝学》中“蚓无爪牙之利”的“利”意思、用法相同。学问”意思相同。C.D.徒,表示“只不过”,与《师说《春秋》,史书名,儒家经典之一,与《诗》书礼X易冰乐》并称为“六经”。

(2)下面与选文内容相关的一项是八(填写字母);根据你对《红星照耀中国》的了解,下面的情节按时间先后排序为7CBA(填写字母)。(4分)A.强渡大渡河B.巧渡金沙江C.血战湘江

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说开头“没有”一词反复出现,强调了没有任何“路标”的迹象出现,这与标题形成反差,吸引了读者的阅读兴趣。B.本文叙述聋哑“老乡”为迷路的八路军战士伍原指路的故事,《百合花》叙述小通讯员和“我”向新媳妇借被子的故事,二者都刻画了小人物平凡而伟大的形象。C.本文与《百合花》都是战争题材的作品,均以故事情节取胜,笔调简明朴实,语言充满诗情画意,体现茹志鹃小说散文化的写作风格。D.本文与《百合花》都善用细节描写刻画人物形象,如老乡“一手擎着灯,一手直指东北方向”,小通讯员“肩上撕挂下来的布片,在风里一飘一飘”。

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.“茂盛的桂花树下就成了女人唠闲篇的最佳去处”,点明了故事发生的地点,引出了下文出场的人物。B.小说中农村青年娶媳妇难、请人办事要花钱等话题给人以压迫感,也增强了小说针砭力。C.小妹“有意义”的点赞,既是对群茹赠香包及解说的点赞,更是对明明去当兵报效祖国的点赞。D.当年因没有条件复读改变命运的遗憾和眼下农村的现实,促使群茹下决心送次子参军磨炼。