[今日更新]卓越联盟·山西省2023-2024学年度高三年级上学期12月月考语文试卷答案

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试题答案

[今日更新]卓越联盟·山西省2023-2024学年度高三年级上学期12月月考语文试卷答案试卷答案

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思路点拨材料反映了土地买卖的频繁,这主要是因为当时实行“不抑兼并”的土地政策,C项正确

土地买卖的频繁与抑商政策弱化无关,排除A项;均田制遭到了破坏是在唐代,排除B项;D项与史实不符,排除

7.答案A命题透析本题以明代路引制度为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料中“设立巡检司,专门负责盘查路人”可知,这一制度加重了政府财政负担,A项正确

B、C、D三项仅凭材料无法得出,均排除

8.答案B命题透析本题以唐甄的言论为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料“明末清初”“乱天下者惟君”并结合所学知识可知,唐甄反对君主专制,这一主张适应了商品经济发展和资本主义萌芽的要求,B项正确

儒家思想的正统地位彻底动摇是在新文化运动时期,排除A项;明末清初反对君主专制还不是主流思想,排除C项;此时资产阶级尚未产生,排除D项

9.答案D命题透析本题以湘军和淮军崛起为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料中“绝大多数督抚都出自湘淮系”可知,清政府对地方控制力减弱,导致清集权统治面临危机,D项正确,B项错误;A、C两项夸大了这一面的影响,排除

10.答案B命题透析本题以袁世凯密奏《请赶紧实行预备立宪谨陈管见十条》为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、历史解释、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料并结合所学知识可知,袁世凯属于封建官僚集团的上层代表,其主张实行责任内阁,表面上削弱了君主的权力,实际上有利于抵制势力发展,稳固清王朝的统治,B项正确

A、C两项与袁世凯的阶级属性不符,排除;责任内阁一定程度上削弱君主权力,D项排除

11.答案A命题透析本题以我国面粉进出口状况为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料中“1916一1920年”“1921一1925年”并结合所学知识可知,一战结束后帝国主义卷土重来,我国民族工业又走下坡路,A项正确

一战结束后列强对华资本输出增加,B项错误;C项与史实不符,排除;自然经济的进一步解体不会在短期内迅速逆转我国面粉的进出口量,排除D项

12.答案C命题透析本题以徐肖冰拍摄的延安开荒生产场景为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,同时体现了对唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证、家国情怀学科素养的考查

思路点拨根据材料并联系所学知识可知,1942年处在抗战最艰难的时期,八路军开展大生产运动有助于解决物质供应紧张问题,奠定了抗日战争胜利的物质基础,C项正确

当时处于抗日战争时期,联合国民政府共同抗日,排除A项;土地是在国共十年对峙时期的政策,排除B项;八路军开荒与抗日民族统一战线无关,排除D项

13.答案A命题透析本题以中国发布指示为背景材料,旨在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力,—2

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10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。()(3分)贤者之治A国也蚤朝晏退D听狱E治政回是以国家治G而刑法正。

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13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)其后积弊日甚,暴君荒主,既虑用其民,无有底止。译文:(2)则知人情犹于故见,而天意已另换新,故除之易易耳。译文:

3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.元宇宙将会是各种人与故事自然交织形成的虚拟现实叙事空间,“宏大故事”的时代将会逐渐终结,而“小故事”时代将会开启。B.由于虚拟现实使用的是感知媒介而非符号媒介,即让感知直接与感知“对象”融合,所以,“感知逻辑”才是元宇宙叙事的核心。C.虚拟设备可以把不同地域的观众汇集在一起,如2019年视以VR的形式直播大阅兵,众多观众通过3D眼镜技术感同身受。D.如果通过数字技术建立对现实的高保真呈现、模仿或拼接、叠加,“虚拟现实”就能从“摹写现实形态”转向“创生现实形态”。

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)魏征在《谏太宗十思疏》中认为,统治一个国家,如果仅靠严刑和威吓来对待老百姓,老百姓就会“”,这样不利于国家的稳定。(2)古人常用夫、鸥鸟等意象表达隐逸的情怀,例如黄庭坚就在他的《登快阁》一诗中,用“.”两句表达了这种归隐之意。(3)教室挂着一幅古城春雨图,小明想在上面题两句诗,却一时想不出。班主任认为不妨妨直接用唐宋诗人的人的成句,比如“.”。