[今日更新]河南省新高中创新联盟TOP二十名校高二年级12月调研考试（4172B）语文试卷答案

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高三期中·生物·25.C【解析】据图可知，神经冲动传到突触小体，引起28.C【解析】由图可知，兴奋传导的方向为③→④，则神经递质的释放，可实现由电信号向化学信号的转①处恢复静息电位，为K+外流，②处Na+内流，A变，A正确；据图可知，NE发挥作用后与受体分开，错误；动作电位沿神经纤维传导时，其电位变化总是并被酶降解或通过突触前回收，避免NE持续发样的，不会随传导距离而衰减，B错误；反射弧中，挥作用，B正确；药物甲化酶的活性，从兴奋在神经纤维的传导是单向的，由轴突传导到轴而阻止NE被死致突触间隙的NE增多，C错突末梢，即向右传播出去，C正确；将电表的两个电误；NE:复勿可改变突触后膜的离子通透性极置子④处时，由于会存在电位差，指针会发生偏,进而引发相关离子内流，导致突触后位变化，D正确【解析】阿尔茨海默病患者的神经元之间存在着【解析】分析图示可知，刺激工会产生动作电淀粉样蛋白斑块，如果造成大脑某一区域损，可能会使神经纤维上产生外负内正的电位出现大小失禁等症状，A错误；阿尔患者接纤维还是处于静息电位，不会使神丝生外受刺激到后回产生痛觉整的反射弧，不负内正的电位，A错误；刺激动作电位，属于反射，B错误；中本运动中枢，支配因此刺激Ⅱ作用于正常反射的感受器时，不会发对侧躯体的运动回的右半球底部沟回增宽，生反射活动，B错误段表示动作电位的产生阶神经元量能导致左侧脸表情僵硬，C正段，该阶毁a肉流方式为协助扩散，不消耗能球额叶后部是语言中枢，老年性痴呆患量，C错误，当提高培养液的K+浓度，K+外流减言无法清楚表达，这与该部位的萎缩有关，电位绝对值变小，动作电位与钠离子浓度有尼克区萎缩会导致患者语言理解障碍，D错误关，不受钾离子浓度的影响，其峰值不变，因此30.D【解析】学习是神经系统不断地接受刺激，获得上移，c点位置基本不变，D正确新的行为、习惯和积累经验的过程，该过程需要27.A【解析】据图中的信息解释“甜的生物学皮层的参与，A正确；记忆是将获得的经验进机制是感觉在大脑皮层产动物摄入甜味物质，和再现的过程，是一种能力的体现学习和能在CeA产生甜信息不能传至苦味中记忆是在脑内神经递质的作用,同时需要枢，所以乱果摄入苦味物质，在GCbt某些种类蛋白质的合万:长期记忆可能与新产生从图中可知，会正反馈作用于脑干中突触的建立有关苦味神经元感觉更苦，同时抑制脑干中甜味神经元，31.B【解析分标，激素单独作用时，0.5h内升因此“苦尽”才能“甘来”，A正确，C错误；①是突触糖最快的激素是胰高血糖素，A错误；3h时，三结构，神经冲动在①传导的形式是电信号→化学信联合作用升高血糖的效应为12.8一5.0=号→电信号，②是神经纤维，兴奋在神经纤维上的传(mmol/L),三种激素各自效应的总和为(6.9导是电信号，B错误；甜味和苦味分子引起大脑皮层5.0)+(5.7-5.0)+(5.2-5.0)=2.8(mmol/L),产生相应感觉的过程缺少传出神经和效应器，不属前者明显大于后者，B正确；肾上腺素和胰高血糖素于反射，D错误

都能升高血糖，二者在调节血糖方面表现出协同作5

16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”与《蜀道难》中“,”的叙写一致。(2)韩愈《师说》中认为每个人并不是生下来就懂得知识和道理的,有困惑是正常的,但是如果有困惑却不向老师学习,结果只能是“,”.(3)龚自珍《己亥杂诗》中,诗人以落花自比,含蓄吐露出尽管自己不再做官,但仍会关心国家前途命运的诗句是“,.”三、语言文字运用(20分)

7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.小说开头对坛子的描绘,表明它承载着唐·罗洛对于财富的幻想,它作为叙事线索,贯穿小说全文。B.小说善用比喻、比拟等修辞,如将迪马大叔畸形粗大的关节比喻成树桩,傲气、悲哀扎根在身躯里。0小说在塑造唐·罗洛和迪马大叔形象的同时,还描绘了农民群体,推动了情节发展,丰富了小说内容。D.小说善于运用细节表现人物,唐·罗洛对坛子改“踢”为“提”的行为,表现出他怕伤害到迪马大叔的心理。

7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是(3分)A.苗青赶回家与父母商量毕业后的去处,父母在看一篇文章,文章分析了东北发展不尽如人意的原因就是人才问题。B.苗青的父亲在东北工作过,他当年离开时是心有不甘的,他有浓厚的东北情结,因此格外关注东北的大事小事。C.“谁让你爸在东北有条尾巴呢”中“尾巴”的说法很生动,是指父亲参与研制的水上飞机项目,父亲要重返东北。D.苗青请父母拿该南下还是北上的主意时,母亲主张南下,父亲主张北上,他希望苗青不要因爱情而耽误了事业。

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,冉有的发言,国家由中等国家变为小国,成就也仅仅是“足民”,还特意强调“,”,更是主动表达了谦逊的态度。(2)在《谏太宗十思疏》中,为了使抽象的道理具体化,深奥的问题通俗化,便在首段开端以“木固其根”“水浚其源”比况,说明“,”的道理,(3)舟,船也,作为水上交通工具,它不仅载人远游,也承载着丰富的情感,古诗词中常用它来营造意境,且喜用借代手法,如:“”