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2024年普通高等学校招生全国统一考试·仿真模拟卷(五)5思想政治部分试卷答案
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7.《中小学教育惩戒规则(试行)》首次对教育惩戒的概念进行了定义,并明确在确有必要的情况下,学校教师可以在学生存在不服从、扰乱秩序、行为失范、具有危险性侵犯权等情时实施教育惩戒。制定该规则的目的是(D①通过强制手段调节和控制学生行为,限制学生自由②通过惩戒教育,矫正学生不良行为③让学校、教师会用、敢用、慎用教育惩戒④保护学生合法权益,促进其健康成长A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
材料一对唐朝而言,各羁縻府州的都督、刺史须经册命,给予“玄鱼金符”或“印章才能取得统治本族的合法权力,并以其为征发信符。都督、刺史元亡,或年迈体衰不能视事,其后嗣亦须经唐下诏册立”。各羁縻府州间发生纷争,唐直接干预,而府州则须听命处置。对不同族间的诉讼,要按国家法律审理。对破坏国家统一的反叛和谋逆活动,更是依国家法律严厉处置。朝廷制有专玺“天子信宝”,以征发“蕃国”之兵。各羁縻府州也有义务助兵。平高昌的唐兵中,有突厥、契苾数万骑。讨伐安史叛乱,回纥兵更是功不可没。各羁縻府州须定期奉献“贡赋”。摘编自彭建英《中国古代羁縻政策的演变》材料二宋太宗太平兴国二年(977年),宋政府“始令镇、易、雄、霸、沧州各置榷场,攀香药、犀象及茶与交易”,太平兴国四年,宋出兵攻辽,互市“罢不与通”。雍熙三年(986年),宋再次主动出击失败,端拱元败,端拱元年(988年),宋辽双方通好,宋廷诏“许边疆互相市易”。嘉祐二年(1057年),元昊子谅祚扰边,宋示谕“要以违约则罢和市,自此始定”。金灭辽后,宋方虽于盱胎军、光州、安丰军、随州、襄阳府、天水军等地置榷场与之互市,但随着双方关系的变化,互市时断时续。(1)根据材料一并结合所学知识,概括唐朝的民族政策及特点。(6分)摘编自林文勋《宋代以“互市”为内容的民族政策》(2)根据材料二并结合所学知识,说明宋朝与少数民族政权间设立互市的原因及意义。
21.遮阳板、遮阳帘启用时,大巴车行驶方向大致是A.向东B.向南22.该国外研学小组可能在的城市是4暑假期间,某学校师生前往河南省安阳市大巴车上钟表显示小组恰巧发来在某地看日出的照片。据此完成21~22(1)描述富士山的多期次喷发过程。
