[今日更新]山西省2024届九年级期末综合评估 4L R语文试卷答案

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2023学年普通高等学校全国统一模拟招生考试新未来11月高一联考·历史参考答案、提示及评分细则1.【答案】B【解析】根据材料可知，周成王将“殷民六族”赐给鲁国，一方面可以让鲁国监视殷商遗民，另一方面安抚这些殷商遗民，让他们担任官职，为周朝的统治贡献力量，这有利于巩固西周的统治秩序，故B项正确

周王分封鲁国与诸侯争霸没有必然的联系，排除A项；分封鲁国并没有扩大周朝的统治疆域，排除C项；周朝尚未建立起集权统治，排除D项

2.【答案】A【解析】根据材料并结合所学可知，战国时期，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革，推动了社会转型，故A项正确

“消除了”表述绝对，排除B项；秦朝正式确立了官僚政治，排除C项；材料未涉及文化认同，排除D项

3.【答案】B【解析】根据材料可知，墨子起初授业于儒家思想，因为对儒家的“厚葬”“久服”等规定感到不满，所以另立学派成立墨家，所以墨家与儒家属于同源异流的关系，故B项正确

A项说法正确，但与材料无关，排除；墨学的兴盛并不是源于对儒家的批判，而是其本身的思想主张符合一定的社会需求，排除C项；材料内容是墨家从儒家思想中独立出来，而不是相互交融，排除D项

4.【答案】C【解析】材料表明，秦朝皇帝会经常派遣御史调查审问，说明御史直接受命于皇帝，行使职权，故℃项正确

御史代表皇帝调查审问，有一定的司法权，但不是独立的司法权，A项说法不符合史实，排除；材料没有体现御史担任侍从顾问、位高权重，排除B、D两项

5.【答案】D【解析】根据材料可知，汉武帝的政策逐渐排挤地方郡国货币，直至禁止郡国的铸币权，这些做法都是为了削弱地方经济，加强集权，故D项正确

材料中没有体现重农和农民负担问题，排除A、B两项；C项说法绝对化，排除

6.【答案】B【解析】由所学可知，《胡人牛耕图》反映了少数民族学习汉人的农业生产活动，“晋朝颁给内迁少数民族酋长的印章”体现了少数民族的内迁（到中原地区）并接受汉族政权的管辖，北魏孝文帝像反映了孝文帝改革后按历史答案第1页（共4页）

“敌人只能砍下我们的头颅,决不能动摇我们的信仰!”方志敏在89年前的绝唱,穿透历史的时空,至今依然①。1935年8月6日,虽然方志敏高大轩昂的身躯在南昌下沙窝沉重地倒下了,但他伟大的精神却永久地②立在中国大地上。

(一)语言文字运用I(本题共2小题,7分)阅读下面的文字,完成18~19题。在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着,它的前翅的尖端带着一个气泡,这个气泡是帮助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼,在阳光下闪闪发光。在水面上,我们可以看到一堆闪着亮光的“蚌蛛”在打着转,欢快地扭动着,不对,那不是“蛛”,而是豉虫们在开舞会。离这儿不远的地方,有一队池正在向这边游来,它们那傍击式的泳姿,就像裁缝手中的缝针那样迅速而有力。在池塘的底下,躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候,小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,①地慢慢张开它们沉沉的盖子,眨巴着眼睛,好奇地打量着这个美丽的水中乐园,同时又尽情地呼吸一些陆上空气;水蛭们伏在它们的征服物上,不停地扭动着它们的身躯,一副②的样子。

3.下列选项对《大战中的插曲》细节分析,不正确的一项是(3分)A.“我……把那个稍大些的孩子拉在怀里,用小勺喂她”的细节描写,体现了“我”对日本小女孩的细心呵护。B.“常常用小手拽着我的马裤腿,我走到哪里,她跟到哪里”的细节描写,表现了小女孩对“我”的亲近和依赖。C.“我牵着她的手,拿来梨子给她吃”的细节描写,表现了“我”对小女孩的照顾,体现了“我”的大爱之心,D.“日本旧军人的一个组织也送来了信和礼物”这一细节,体现了“我”深明大义,富有正义感,受人欢迎,

月亮湾旅游公园,石门村坐落于此。晨阳之下升腾起几缕①烟,绿荫林中,蓝冠、黄喉的小鸟在此繁衍歇息。移步村内广场,一排排晒盘盛满红豆、玉米、辣椒等,格外喜人。在婺源,过去家家尸片都有晒秋的习惯,如今晒秋已成为一道美丽的风景,引得游容②。