[今日更新]河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测.物理试卷答案

[今日更新]河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测.物理试卷答案试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测.物理试卷答案得系列试题及其答案，更多试题答案请关注微信公众号：考不凡/直接访问www.kaobufan.com(考不凡)

[今日更新]河北省沧州市普通高中2024届高三年级教学质量监测.物理试卷答案试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有，更多试题答案请关注微信公众号：考不凡/直接访问www.kaobufan.com(考不凡)

中国移动4G12:554@30%CD,×百度网盘分享●●●奴，即使非要用武力不可，民族冲突以后，也力争与匈奴化为兄弟

南越与匈奴降附后，设置属国，《汉书》云：“因其故俗为属国”

材料二唐太宗即位前后，民族归附与分离并行，北疆的胡人、稽胡、契丹，西疆的吐谷浑、党项、羌人，南疆的诸蜜、僚族等，相继附而复叛，其中威胁最大的是突厥

唐太宗慎重地采取了众生一体、共治天下的原则

大唐帝国打败突厥之后，唐太宗并没有把突厥迁入华夏内地散居同化，也没有把他们赶回故地，而是就地安置，“因其习俗而抚驭之”，任用突厥首领治理，朝廷不派官员，基本是自治，相当于世袭封建

唐太宗执政时的唐朝廷是多数民族（汉族）与少数民族（突厥、吐谷浑、吐蕃、契丹等）分享天下

唐太宗与异族分天下，还有更深一层考虑，“把敌国变成异族自治，留住外部监督，不留边祸，则外有制衡，内不失道”

材料一、二均摘编自邱成岭《论中国古代民族政策观一以文景之治、贞观之治和康乾盛世时期为例》(1)根据材料一、二，概括汉唐民族政策的特点

(6分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明汉唐民族政策的历史意义

(8分)19.阅读下列材料，回答问题

(12分)材料下面是（部分）历史学者们对北魏孝文帝改革的评价

人物评价自孝文定鼎伊洛，务欲以夏变夷，遂至矫枉过正，宗文鄙武，六镇兵卒，多摈弃之，有同马端临奴隶，边任浸轻，裔夷内侮

魏之衰弱，实肇于此鲜卑无法永远凭借武力和汉族相持，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结果和汉族同化吕思勉而融合是不可避免的孝文帝改轨仪，规周汉以斯品制，列教序于乡党，敦诗书于郡国

使揖让之礼横被于崎高阁岖：歌咏之音，声溢于仄陋陈汉玉孝文帝的汉化学来的主要是汉人的繁缪腐朽，丢掉的却是拓跋的长处一勇武质朴根据材料并结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革的认识

（要求：观，点明确，史论结合；表述成文，逻辑清晰

)三O目录模式播放保存以上内容为图片><

(3)以下现象能用图-2装置的实验结论解释的是.(填字母)A.电炉丝通过导线连接到电路,电炉丝热得发红而导线几乎不发热B.在家庭电路中,两根导线连接处往往比别处更容易发热C.冬天在房间里使用电取暖器时,通电越久,房间里温度会越高D.电风扇通过导线连接到电路里,导线几乎不发热,电热水壶通过同样的导线连接到电路里,导线明显发热

10.如图所示,质量为m的物体A和质量为1.5m的物体B分别系在一根不计质量的细绳两端,绳子跨过固定在倾角=37^的足够长斜面顶端的定滑轮,斜面固定在水平地面上,升始D时把物体B拉到斜面底端,这时物体A离地面的高度h=1m,如图所示。若斜面足够长,B与斜面、细绳与滑轮间的摩擦均不计,取重力加速度大小g=10m/s^2,从静止开始放手让它们运动,下列说法正确的是

(1)某同学在做该实验时认为:绳套A.拉橡皮条的绳要细一些且适当长一些,实验效果较好;B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行;C.橡皮条弹性要好,拉结点到达某一位置O时,拉力要适当大些;D.实验中,弹簧测力计必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧测力计刻度;E.实验中,先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向,把橡皮条另一端拉到O点;.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角应取90^,,以便算出合力大小。18+66.30=(92其中正确的是(填入相应的字母)。