陕西省2023-2024学年度第一学期七年级期末调研Y-1地理试卷答案。

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(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B(韩地险恶，山居，五谷所生，非麦而豆；民之所食，大抵豆饭藿羹；一岁不高三语文试题参考答案及评分标准收，民不厌糟糠；地方不满九百里，无二岁之所食

)2022.1111.C(《促织》中的“被”意为“覆盖”)12.B(“合纵者没有真才实学”“为自己谋取利益，不考虑国家的安危”错误)一、现代文阅读（35分)13.(1)攻打楚国并占有它的土地，转移了祸患还能使秦王高兴，没有比这更好的(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)计策了

(4分

“私”“说”、句式，句意各1分)1.B(A.“并不符合人类文明起源的基本条件”错误；C.“发端于空间广阔多元、(2)盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，考虑到这样做合宜就采取行动，水系丰富汇通而又多干旱之患的状况”错误；D.“是因为其陆续接受汉朝文化成熟的技是因为他认为自己做得正确且看不出有什么可以后悔的地方的缘故啊

(4分

“度”术”错误)“义”“是”，句意各1分)2.D(“可以看出先进技术对考古起着决定性作用”推断错误)14.①用军事力量威胁韩王，让韩国不敢武力抗秦；②用言语离间韩楚，说秦国的3.A(B.强调中国特色；C.强调探源内容；D.契合材料二观点)敌人是楚国，不是韩国；③用利益诱惑韩王，许诺侍奉秦国能够免除祸患获得好处

(34.①材料一的古埃及文明，首先论证“人类文明的起源要满足两个条件”，进而为分

每条1分)论证中华文明的独特性莫定基础：②材料二的古埃及文明，是为了论证世界上的原生文(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）明都与域外其他文明发生交流、碰撞与融合

(4分

每条2分)15.A(“失落伤感”错误)5.①每一种文明，都与自己土地的地理形势有密不可分的关系，呈现自身的独特价16.①勇挑重担，为国分忧

面对建州的混乱面，诗人主动请求外放，平乱治民

值：②探源文明的过往，其成果昭示本民族甚至整个人类的未来：③每一种文明都有存②依法治政，实行法治

诗人依法断案，体现法治思想

③劝农生产，发展农业

诗人在价值，需要交流互鉴、取长补短、共同发展

(4分

每条2分，任答两条即可)鼓励百姓积极开展农业生产

④爱民如己，心系百姓

诗人对待百姓如同对待自己一样，(二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）6.C(“小说主题更加多元化”错误)体现出爱民重民之心

(6分

每条2分，任答三条即可)7.D(“是下文‘我不能弄丢李响’的原因”错误)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）8.①采用李响称呼，使其成为观察与描写的对象，蕴含“我”客观冷静的态度：②17.(1)短发萧骚襟袖冷稳泛沧浪空阔使用爷爷称谓，拉近距离，增强亲近感，既是对爷爷的怀念，也是对老一代者的崇(2)终苟免而不怀仁貌恭而不心服敬；③称呼的转换，蕴含着“我”由不关心到仰慕的情感变化

(6分

每条2分)(3)示例一：虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻9.构思：①小说采用幻想与现实相交融的手法，讲述李响的故事，给读者带来新奇示例二：金戈铁马气吞万里如虎的阅读体验；②小说采用双线结构，将李响的故事和李游的故事交织在一起，使小说结(6分

每句1分，错字、漏字该句不得分)构精巧，叙事集中

三、语言文字运用(20分)主题：①塑造李响等老一代者形象，歌颂了他们献身、自力更生、艰苦奋（一）语言文字运用【（本题共3小题，11分）斗的南泥湾精神；②赞美了新一代青年传承精神、无私奉献的社会担当

(6分

每18.①依依不舍②郁郁葱葱③绚烂多彩④周而复始(4分

每空1分，意思对条2分，任答三条即可)即可)二、古代诗文阅读(35分)19.D高三语文答案第1页（共4页）高三语文答案第2页（共4页）

5.与东莞市相比,佛山市耕地和林地补充与占用比率差值更接近0的原因最可能是A.政府保护基塘农业用地B.建设用地占用耕地、林地多C.水域补充耕地、林地多D.城镇、工业发展速度比较慢

14.下列有关天山气温的描述,正确的是①海拔高度5500米以下天山南北两侧温差随海拔升高而增大②海拔高度5500米以下天山夏半年南北温差小于冬半年③天山北坡1月有逆温现象,逆温高度大于2000米④天山北坡7月气温垂直递减率为0.5^C/百米A.①②B.②③C.②④D.①③

云是大气中的水蒸气遇冷液化成的小水滴或凝华成的小冰晶,所混合组成的漂浮在空中的可见聚合物。它是大气中的重要组成部分,与气温高低、降水多少息息相关。下图示意我国多年来日平均气温随云量变化的关系。据此完成下面小题。