[今日更新]商洛市2024届高三第二次模拟检测语文试卷答案

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高一周测卷新教材·物理（粤教版）·高一同步周测卷/物理（十六）一、单项选择题块A受到的拉力小于摩擦力，合力做负功，物块A的1.B【解析】根据功的公式W=Fcos0可知重力的方动能减小，因此在t?时刻物块A的动能最大，C项正向与位移方向垂直，重力不做功，A项错误；拉力的方确；在t4时刻拉力F为零，但速度不为零，物块A继向与位移方向成锐角，拉力做正功，B项正确；支持力续做减速运动，位移继续增大，D项错误

的方向与位移方向垂直，支持力不做功，C项错误；摩6.B【解析】设斜面的倾角为0，则滑雪者从O点运动擦力的方向与位移的方向相反，摩擦力做负功，D项到N点的运动过程中，克服摩擦力做的功W:=错误

μngZoMcosθ+umgxMN,由题图可知JOMCOS0十xMN2.C【解析】由题可知F1和F2是大小相等的两个恒=s,联立可得W:=umgs=0.2×60×10×120J=力，物体移动的位移相同，并且力与位移的夹角也相14400J,B项正确

等，所以由功的公式W=Flcos0可知它们对物体做7.D【解析】飞机滑行过程中做初速度为零的匀加速的功是相等的，C项正确

直线运动，有=2ax,解得飞机起飞所要求的速度v3.D【解析】由于一对作用力与反作用力的作用对象=80m/s,设发动机的牵引力为F,飞机滑行过程中不同，两个受力对象的对地位移不一定相同，所以一的平均速度为o,根据牛顿第二定律有F一F阻=ma,对相互作用力可以都做正功，也可以都做负功，或者平均速度

=号，在滑行阶段，牵引力的平均功率P一正一负，甚至一个做功，另一个不做功，A项错误；=F元，联立解得P=8.4X106W,D项正确

合力对物体不做功，可能是合力方向与速度方向垂直二、多项选择题的原因，不一定是合力为零，B项错误；合力不为零，8.CD【解析】由v-t图像可知，汽车做匀加速直线运但合力恒定不变，则物体的加速度也不变，C项错误滑动摩擦力和静摩擦力的方向都可以与运动方向相动的加速度为a=会是=号m/=2/s,根据牛顿同，也可以与运动方向相反，所以滑动摩擦力和静摩第二定律可得F-f=F-0.1mg=ma,解得F=6X擦力都可以对物体做正功，D项正确

103N,故汽车在前5s内的牵引力大小为6×103N,4.B【解析】当绿色环保电车的速度达到最大时，绿色B项错误，D项正确；汽车在第5s末达到额定功率，环保电车的牵引力与阻力平衡，即F=F:,受到的阻则有P额=Fv=6×103×10W=6X104W=60kW,力F=0.1mg=1600N,此时功率P=Fm,则绿色C项正确；当牵引力等于阻力时，汽车的速度达到最环保电车在此路面上行驶时所能达到的最大速度为大，则有P缬=Fvm=fm=0.1mgvm,解得vm=君-81.25m/s,B项正确，P叛=30m/s,A项错误

0.1mg5.C【解析】由图乙可知，0~t时间内拉力F小于最9.BD【解析】汽车克服阻力做功的功率P1=f0,阻力恒定，速度越来越大，因此汽车克服阻力做功的功率大静摩擦力，物块A静止，拉力F的功率为零，A项越来越大，故A项错误，B项正确；设汽车牵引力的功错误；由图乙可知，在t2时刻物块A受到的拉力F最率为P,由题可知，功率P恒定，由汽车合力做功的功大，但t2时刻之后物块A仍向前运动，拉力F继续做率P=P一P1可知汽车合力做功的功率越来越小，功，B项错误；由图乙可知在t~t3时间内，物块A受故C项错误，D项正确

到的拉力大于摩擦力，合力一直做正功，根据动能定理可知，物块A的动能一直增加，在时刻以后，物10.AC【解析】滑块运动的加速度大小a=A”=△t·15·

(2)黄庭坚归隐江湖的想法其实由来已久。早在熙宁元年,黄庭坚就在诗中写道:“安得洒船二万斛,掉歌长人白鸥群。”这与《登快商,”简直就是同样的话再说一遍。

尽管应用还持完善,但技术进步神速的AI写作已让人们③,其步入商业化阶段的阻力开始消失。有人将此举视为市场教育,有人将其看作技术普恋,但归根结底是AI写作去掉技术壁垒,将能力释放至普通百姓。

3.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.苏秦认为楚国有建立霸王之业的资本,楚、秦两国势不两立,最好的计划就是六国结成合纵联盟来孤立秦国。B.苏秦希望楚王及早谋划,听从他的意见,如合纵联盟成功,楚国就可称王,而连横联盟成功,秦国就会称帝。C.苏秦认为,主张连横的人想割让诸侯的土地来侍奉秦国是奉养仇敌的做法,合纵和连横应该如何取舍不言自明。D.楚王认为楚不可能和秦友好,而韩、魏又不能深入谋划,单凭楚去对抗秦也毫无胜算,最终同意参加合纵联盟。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.文章开篇几句简略的环境描写同孙犁《荷花淀》开篇的环境描写一样,都能产生以景衬人的作用。B.“醒了,一切都醒了”单独成段,引出了对临汾城街头景象的描写,展现了临汾民众的抗日豪情。C.穿黄布制服的中年男子在说话时不住地打量“我”的服装这一细节描写,表现了他内心的警惕。D.文章中既有“我”和车夫心理的对比,也有“我”自身前后心理的对比,增强了文章的情绪感染力。