[今日更新]河北省高三年级2024年2月考试(24-327C).物理试卷答案

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试题答案

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诵读的内容

吴氏爱其聪敏,劝詹鼎之父使詹鼎到学馆读书

詹鼎高兴极了,其父唯独不应允,骂道:“我们本是商人之家,生养儿子能够继承我的手艺,我的手艺不废弃就行了,(你)怎么能给读书人交往呢?”

但詹鼎常常独自学习,夜晚就在饼灶之下捧书诵读不止

他的父亲见他的志向不改变,就送他去读书了

一年之后,尽通其师之学,老师辞去

那时吴家聘请老师教授自己的孩子,詹鼎就从学于吴家,吴家也把他当做自己的孩子那样抚育

不到几年,吴氏子弟的学问无人能及詹鼎,老师辞归,磨鼎于是就被聘请成为吴氏诸子的老师

15.D

七八两句境界寥廓,景中有情,隐而不显,含蕴深沉,虽不言思归,而归思之意已见

16.①借景抒情,巧妙地用具有桂州特点的景色,来烘染出自已的乡思,隐而不显,含蕴深沉:②使用反衬手法,“江皋当落日,帆席见归风”一句通过落日归帆的景象,来表现自己有家滩归的苦闷:③使用烘染的手法,“烟带龙潭白,霞分鸟道红”一句通过对龙潭鸟道的描写,来进一步暗示自己的乡思:④用“般勤”和“报”,将丹枫人格化,在一片苍茫寥落中,特别报告了令人忆念面寻访的秋意,显得多么富有深情

(还可从融情入景、以景结情等方面作答,每点2分,任选三点得满分,言之有理即可17.(1)到中流击水,浪過飞舟:(2)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也:(3)是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子18.A项

“缩影”,指可以代表同一类型的人或事物:“剪影”,比喻对事物作轮廓的描写

“源远流长”,比喻历史悠久,根底深厚;“渊远流长”,比喻源头深远而流传久广,侧重表现很深的积孕

“发祥地”,指帝王祖先兴起的地方,后指民族、文化等的发源地,侧重从弱到强:“发源地”,通常指可考证的、物质范畴的发出、根源之处,侧重从无到有

“博大精深”,形容思想和学术广博高深:“包罗万象”,指万事万物

形容内容丰富,应有尽有:“游为大观”,丰富多彩,成为盛大的景象(多指文物等):“洋洋大观”,形容事物繁多,丰富多彩

19.C项

20.①句式杂糅,将“台州紧紧围绕近岸海域环境质量稳步改善为目标”改为“台州紧紧围绕近岸海域环境质量稳步改善的目标”

②考察多重定语先后顺序,将“拥有全国为数不多3个海湾的城市”改为“全国为数不多拥有3个海湾的城市”

21.①有益于身体健康:②原因有很多:③烹饪方式不当也是危险因素22.①风味独特:②功效奇特;③易受污染:④有潜在危险:⑤食用(烹饪)应合理:⑥盐分含量大

(一个关键词得1分,写出四个得4分)23.作文审题:1.基准分43分,要求明确文体,符合审题立意:2.基本符合,只写其中1个方面,降低一档给分:3.文体不符,降一档给分

这是一道思辨性的作文题

两则材料勾连“传统”与“现实”,给出一个思路:传统社会讲究规矩,现代社会追求个性

我们进一步探讨“规矩”与“个性”的关系时,会产生下列问题:①为什么传统社会注重规矩,而现代社会更追求个性

②“规矩”与“个性”的关系是随着社会的变迁而简单地转换,还是更加紧密地融合,相辅相成

理清这些关系后,我们自然会得出这样的结论:现代社会,应该是在传统规矩上,追求个性的自由,才能“从心所欲,不逾矩”

当然这个规矩并不是传统的封建礼教,而是符合现代社会的新“规矩”,这种观念是随着社会进步而革新,而不是对传统的完全颠覆

立意:①追求个性,也要遵守规矩;②发扬个性,为规矩推陈出新:③遵守规矩,为个性保驾护航

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15.(16分)一倾角为θ的固定斜面的底端安装有一弹性挡板P,质量分别为m和4m的物块a、b(均视为质点)置于斜面上,a与斜面间无摩擦,b与斜面间的动摩擦因数=tanθ。,两物块间夹一劲度系数很大、处于压缩状态的轻质极短弹簧,弹簧被锁定,锁定的弹簧的弹性势能Ep=10mv0^2。,现给两物块大小为u0、方向沿斜面向下的初速度,同时解除弹簧锁定,弹簧迅速完全释放弹性势能(时间不计),并立即拿走弹簧。已知a与b,a与挡板P之间的碰撞均为弹性碰撞,重力加速度为g。求:(1)弹簧解除锁定后a、b的速度大小。(2)a与b第一次碰撞后b上升的高度。(3)b从第一次碰后到最终能沿斜面向上运动的最大距离。

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9.一单摆在竖直平面内做小角度摆动。摆球从左侧最高点A运动到最低点C时,摆线被悬点O(未画出)正下方的钉子P挡住,之后球运动到右侧最高点B,该过程中的频闪照片如图所示,已知闪光的时间间隔相等,PC=1。,则O、P两点间的距离为()A.34lB.54lC.74lD.94l

6.如图所示电路,电源电压为5V不变,将电压表并联在ab两点间,闭合开关Sn,电压表的示数为3V.,则以下说法中错误的是()A.ab两点间的电压等于3vB.灯L1两端的电压为2VC.ac两点间的电压等于5vD.灯L2两端的电压为2VL1