[今日更新]贵州天之王教育 2024年贵州新高考高端精品模拟信息卷(四)4语文试卷答案

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语言运用第一节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是夹叙夹议文

作者十分享受烘焙的过程

烘焙让她有了敢于直面失败的勇气

41.B

根据下文中的That'swherethelearningcomesinandthegoodstoriescomefrom可知，作者认为烘焙失败或者烘焙时犯错误都是可以接受的

正因如此，我们才能从中学习

42.A

根据下文作者回忆上完烹饪课回家后自己烘焙的情形可知，作者永远都不会忘记这个时刻

43.B

根据上文中的whenIhadjusttakenthiscookingclass可知，作者在学校上完了烹饪课，回家后，想要给父亲和自己做点饼干

44.C

根据本句中的camehomehappy以及conqueringthisrecipe可知，作者高高兴兴地回到了家，满怀信心地开始烘焙

45.A

根据上文中的Yuck!(讨厌、恶心)以及下文中的Mydadrefusedtoeatit可知，作者烘焙失败，做出的食物很难吃

46.D

结合上文对作者烹饪失败的描写以及下文中的thebigdifferencebetweenbakingpowderandbakingsoda可知，作者通过此次烘焙的经历终于知道了发酵粉和小苏打的区别

47.A

根据下文中的feelproudofmyselfforbeingabletobakeonmyown可知，作者虽然有烘焙失败的经历，但是仍十分喜欢烘焙，并且为自己独立烘焙感到自豪

48.C

根据下文中对作者和母亲制作司康饼失败的描述可知，作者的母亲和她有一次相似的经历

49.D

50.B

作者和母亲在第一次制作新的司康饼时，尝试着将燕麦牛奶加了进去，但是她们意识到，燕麦牛奶令司康饼特别干

5l.C

根据空前的wewon'tbesharingthatrecipe以及空后的weplantokeepimprovingit可知，虽然作者和她的母亲不会分享她们的司康新做法，但是决定改良它

52.A

53.D

根据上文中的描述以及下文中的Itishardtomessupascone可知，作者和母亲制作司康饼失败了

从这次的失败中她意识到，按照食谱做司康饼时，不需要那么精确

54.C

根据下文中的yetdrybythenextday.Itwasn'ttheendoftheworld,andthefoodwasn'twasted可知，作者和母亲制作的司康饼很可口，但是第二天变得很干，对此作者的心态却很好，她认为即便没做成功也没什么大不了，食物也没浪费

55.B

根据上文中的Soifyouarefeelingnervousorafraidoffailing,tryoutasconerecipetostat可知，作者通过自己制作司康饼的经历鼓励大家，当你对烘焙感到紧张或害怕时，可以尝试着做司康饼，并且要坚信你可以做得到

第二节主题语境：人与社会一一历史、社会与文化本文是说明文

文章介绍了广式点心

56.and

考查连词

根据语境可知，alloverChina和therestoftheworld并列，应使用并列连词，故填and

57.are

考查存现句

根据语境可知，设空处所在句描述的是客观事实，应使用一般现在时

根据设空处后的复数名词overathousanddimsumdishes可知应填are

58.covering

考查动词-ing形式

根据语境可知，设空处在句中作状语，应使用动词-ing形式，故填covering

59.greatest

考查形容词的最高级

根据语境可知，设空处所在句与上文中的youcan

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分A胡烈率军讨伐鲜卑人秃发树机能时,在万斛堆兵败被系;扶风王司马亮派遣将军刘旅去救援,刘不敢前往,司马亮请求赦免刘族所犯的死罪。能,杜预认为出兵时机不到;后来石鉴亲自征讨也未能取胜。B.朝廷又派遣石鉴统领秦州各项军事并讨伐秃发树机能,石鉴派杜预出兵攻打秃发树机C.凉州刺史杨欣被羌人杀死后,河西地区陷入混乱。皇帝常为西部边境的安全担忧,征召能够打开通往凉州之路的人,只有司马督马隆敢于应承。D.晋军转战千里之遥,杀伤数以千计的敌人,马隆在率兵抵达武威后前后击杀和收降的羌兵众多,马隆最终击斩了秃发树机能,凉州叛乱被平定。

读《五经》者A是徐邈B而非C许慎习赋诵者E信F褚诠而忽吕忱11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)A.假借,与《送东阳马生序》“每假借于藏书之家”中的“假借”意思相同。B.暇,空闲,与《聊斋志异·狼》“目似瞑,意暇甚”中的“暇”意思不同C.《史记》是中国第一部纪传体通史,与《汉书》《后汉书》《三国志》并称为“前四史”。x.小学,经学学科,与《师说》中“小学而大遗”的“小学”意思相同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()(3分)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.作者运用纯粹的白描手法,将对清平湾的感情蕴伏在描写对象本身,让读者自己去咀嚼,去品味,去联想。B.文章在讲述“我”在清平湾生活的同时,插入了其在北京的生活,通过对比,表现了“我”对当时生活的厌弃。C.通过对“我”喂牛、放牛、管牛和爱牛等的描写,可以体察到“我”当时在当牛信时感觉到的自我价值。D.文章运用了很多具有方言色彩的词语,形象生动,有利于展现当地独特的风土人情,有着明显的地域特色。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)()A.小说以“刺刀锋芒”为明线,以韦民行为、思想的变化为暗线,串联故事情节,头绪非常清楚。B.小说以第三人称这一视角叙述了仪仗大队官兵“磨刺刀”的故事,以点代面,客观而又真实。C.小说注重刻画细节,韦民“下意识地抬起手,紧紧攥住了刺刀的刀尖”,表现了他的机智勇敢。D.小说情节简单紧凑,但是军营生活气息浓郁,全副武装的仪仗兵、闪亮的枪刺如在眼前。