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［江门一模］2024届广东省江门市高三年级第一次模拟考试数学.考卷答案试卷答案
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材料二道光年间，国门被迫打开，有关中国之外的世界知识逐渐受到关注，一些世界地理和历史的著作陆续问世，中国历史学家才真正开始有意识地超越帝国边界，并依靠异域自己的资料加上亲身经验和考察，开始试图叙述有关世界/全球的史地知识
随着中国内政外交的步步失败，关于世界地理和历史观念的巨变，仿佛在加速度地出现
早在同治六年(1867)清王朝成立同文馆，就决定同文馆要设立“读各国史略”一科：1895年甲午战败，1898年变法失败，1900年义和团事件之后，晚清政府不得不从政治、制度和教育上改革
在这种改革中，有关历史的观念，也终于进入官方主导的学校教育
1904年《奏定学堂章程》中规定大学堂在中国历史之外必须讲授“万国史”、中学堂讲授“欧洲和美洲史”
正是在这种中国的大变之中，世界历史也顺势进入中国
摘编自葛兆光《传统中国史学中的世界认识》(1)根据材料一并结合所学知识，概括中国传统史学对世界的认识
(10分)(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出晚清以来中国史学对世界认识的变化，并概括造成这一变化的原因
(15分)26.阅读材料，回答问题.(12分)材料欧洲自文艺复兴，走上了一条文化强国的道路
文化不仅成为欧洲政治、社会、经济发展的基础，而且也成为直接推动社会发展的原动力
可以说，文化发展是欧洲从传统社会向现代社会转型的真正杠杆
在文化强国方面，欧洲有两个成功经验很值得我们中国学习，其一，摆正继承和发展的关系，以发展为主
有学者指出：十三、十四世纪的文艺复兴运动，其实未尝‘复’出古代文化到什么地步
但是，它的光明，至少透过了它以前一千年
其二，批判与创造相结合，更加重视创造
欧洲的成功在于更加注重创新，视其为淘汰旧文化中的糟粕的手段
相反，在文化创新方面，如果把注意力仅仅放在批判旧事物上，则不能获得如此效果
摘编自朱孝远《欧洲文化强国如何由衰及兴》根据材料并结合所学知识，对材料中的任意观点予以评述（要求：观点明确，论证充分，史论结合
)高三历史试题6/86页共8页
分析直接运用组合数的两条性质，${C}_{n}^{m}$=${C}_{n}^{n-m}$和${C}_{n}^{m}$+${C}_{n}^{m+1}$=${C}_{n+1}^{m+1}$，运算求解．
解答解：根据组合数的性质一：${C}_{n}^{m}$=${C}_{n}^{n-m}$，
所以，原式=${C}_{3}^{3}$+${C}_{4}^{3}$+${C}_{5}^{3}$+${C}_{6}^{3}$+…+${C}_{2013}^{3}$，
再根据组合数的性质二：${C}_{n}^{m}$+${C}_{n}^{m+1}$=${C}_{n+1}^{m+1}$，且${C}_{3}^{3}$=${C}_{4}^{4}$，
原式=${C}_{4}^{4}$+${C}_{4}^{3}$+${C}_{5}^{3}$+${C}_{6}^{3}$+…+${C}_{2013}^{3}$，
=${C}_{5}^{4}$+${C}_{5}^{3}$+${C}_{6}^{3}$+…+${C}_{2013}^{3}$，
=${C}_{6}^{4}$+${C}_{6}^{3}$+…+${C}_{2013}^{3}$，
=${C}_{2014}^{4}$，
故选：C．
点评本题主要考查了组合及组合数公式的运算，尤其是组合的两点性质，属于中档题．
