[今日更新]2023-2024学年（下）江西师大附中高三素养测试卷（2月入学考试）语文试卷答案

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1境，两者借此抒发了相思之情，委婉含蓄

②化抽象为形象

辛词中，“月满船”即相思满船：张诗中，西沉的月亮摇曳着离情，洒满了江边的树林

这样，两者都把抽象的相思之情化为具体的画面，形象生动

（每点3分，其中结论2分，分析1分；意思相近即可

源于文本且合理的其他答案也可给分)17.【答案】(1)修我矛戟修我甲兵(2)陈王昔时宴平乐斗酒十千恣欢谑(3)相顾无言惟有泪千行（每空1分，如有错字、添字、漏字，则该空不给分）18.【答案】①耳熟能详：②因地制宜：③以身作则（每空1分，只要符合语境即可，不是成语不给分）【解析】①处的语境是，人们对这些警句很熟悉，所以应填“耳熟能详”一类的成语；②处的语境是，各校要根据自己的实际情况编制课程内容，所以应填“因地制宜”一类的成语；③处的语境是，家长要起带头作用，做孩子的榜样，所以应填“以身作则”一类的成语

19.【答案】人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现：发展中的各种难题，只有通过劳动才能破解：生命里的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就

（改对一句得1分，三句全对得4分；意思相近即可）20.【答案】(2)学校认识到了劳动的重要性和学生能认真对待劳动课没有必然联系

(4)孩子有了热爱劳动的意识和将来能很好地适应社会没有必然联系

（每处2分）语文第2页（共3页）21.【答案】C【解析】原句有两处语病：一是“建设和谐农村、提升农民科学素质、发展农村经济”语序不当，从语意由轻到重，以及和上文“科学与农民、科学与农业、科学与农村”的对应来看，应该是“提升农民科学素质、发展农村经济建设和谐农村”；二是“围绕…为核心”句式杂糅

A项，语序不当；B项，语序不当：D项，句式杂糅

故选C顶22.【答案】①农民是主体/必须以农民为主体/必须抓住农民这个主体②解决“普什么”的问题③改变以技术为主的科普内容（每处2分，意思相近即可）23.【写作指导】材料首先回顾过去，讴歌现在：列举了不同时期的爱国志士、先烈、英雄模范、时代楷模所做出的伟大贡献，展现了中华民族醒过来、站起来、富起来、强起来的历程

然后展望未来：“新百年的新征程，现代化的新使命，正在呼唤你我更有力的奋斗

”在新百年的新征程中，需要青年一代接续奋斗，再创辉煌

从导写语来看，要求以“奋斗·传承·未来”为主题写一篇征文，这是对文章写作内容的限定

结合材料来看，材料强调了奋斗精神代代传承，“你我”（新青年）也应该传承奋斗精神，开创美好未来

综上，本题的关键是要厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，并以之为中心，属字成文

作文评分细则一、基本评分细则(一)一类卷：48~60分切合题意，能够厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，并能紧紧围绕这种关系展开论证；行文过程中，能够紧密结合材料而非泛泛而谈；能够从“新时代中国青年”这一角度来写，考生身份特征明显，时代气息浓厚；结构严谨，材料丰富，论据充实，语言有表现力

(二)二类卷：42~47分符合题意，能够厘清“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，但行文过程中，重点有所偏离；结合材料不够紧密，没有读懂材料所蕴含的中华民族的发展历程等：没有很好地立足于“新时代中国青年”这一角度，时代气息不够浓厚；材料较为丰富，论据较为充实，语言表达通顺，结构完整

(三)三类卷：36~41分基本符合题意，没有分析出“奋斗”“传承”“未来”三者之间的关系，只是对“奋斗”“传承”“未来”三者泛泛而谈；没有紧密结合材料；没有从“新时代中国青年”这一角度来写；结构完整，语言表达较为平淡

(四)四类卷：25~35分偏离题意，没有以“奋斗·传承·未来”为主题，只写其中的一个词，如“奋斗”或“传承”：完全脱离材料，写爱国、责任、使命、担当等

(五)五类卷：25分以下完全偏离题意，和材料毫不相干

二、其他扣分说明1.缺标题扣2分

2.字数600字以上，不足800字的文章一如果结构完整，则每少50字扣1分；结构不完整，每少100字扣10分

600字以下的作文，无论结构是否完整，30分以下给分

400字以下的作文，20分以下给分

3.错别字每个扣1分，重复不扣，最多扣5分

4.标点符号使用不规范酌情扣分

5.写书信、演讲稿、发言稿等，格式不符合要求，最多扣2分

6.抄袭作文外的试题材料一律给5分，如果合理使用试卷材料用做论据并有分析，则不视为抄袭其他未尽之处参考高考作文评分办法

语文第3页（共3页）

6.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.开篇介绍棣花在商州很有名,而“棣花之所以出名,有各种各样的说法”,这些表明棣花有着多种鲜明的特点,丰富了棣花的形象。B.文章以开市、散市时间说明棣花的集市开市早、散市晚的特点;采用赋的手法写集市覆盖范围,表明棣花在当地经济发展中所处的地位。C.文章扮社火部分,介绍牛皮古鼓、铜锣的大,写出了棣花人的古朴大气,又以每队扮社火不能重复,都要悄悄进行,表现棣花人的狡黠D.文章写棣花姑娘不愿外嫁、农民“辛苦得乐哉”、当地人寿命长的特点,呈现了当地人民的生活状态,淳朴而没有市气,令人向往。物的

0.下列各句中画线的关联词语,使用不恰当的一项是(C)A.纳木措湖水不但清得纯净,而且静得神秘。B.谁要是想近距离了解老虎,东北虎园林就不应该错过。C.天鹅不是有天生的美质,而是有自由的美德。D.与其坐在那里说空话,不如实实在在地去干。下列各句中画线的关联词语,使用不恰当的一项是(A.冰嬉文化不仅为美术创作提供了丰厚的滋养,也为当代社会生活增添了亮色。

1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是(3分)A.关于“文笔之分”,萧绎强调文之抒情特点且注重语言形式美,这里的“文”就是我们今天所说的文学。B.曹丕《典论·论文》将文体分为奏议、书论、铭诛、诗赋四科,是文体辨析与文学自觉开始的标志。C.南朝四声的发现及其在诗歌中的运用,对用事和对偶的讲究,导致了南朝时期更自觉地追求语言的形式美。D.“气之清浊有体,不可力强而致”,强调作家的才情与生命体验的独特性,是文学性明确与丰富的表现。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()A.孔子对樊迟解释智的含义,但迟听后不明白,直到子夏用历史上明君的例子来解释后,樊迟才明白了。B.尹文认为国君的政事,就是清静无为又能够宽容臣民,这样天下就能治理得很好。齐宣王听后非常赞同。C.周公旦代摄天子之位后,颁布德政,施行恩,派出州牧,到各地四处探查民情,边远的地方更加昌明。D.虞舜作为古代的贤君,选拔任用禹和皋陶这样的贤臣,所以他们能够不下殿堂而天下得到很好的治理。