[今日更新]安徽省2023-2024学年九年级下学期期初学期调研（2月）.物理试卷答案

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[今日更新]安徽省2023-2024学年九年级下学期期初学期调研（2月）.物理试卷答案试卷答案

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30.B

理解具体信息

根据最后一段中的inmosttonguesoneofthefirsttaughtwordsis"please",...noexactequivalentcanbefoundinScandinavianlanguages,includingDanish,Swedish可知，在瑞典语中没有“please”一词

31.C

理解主旨要义

作者在文中通过举例的手法介绍了英语这门语言与其它语言在日常表达中的一些差异，比如：英语中缺少表达问候的“tackforsenast”另外，在生日宴会上表达祝福或表示“请”时的不同语言表达习惯也会让人不知所措，故用C项作为标题最恰当

D篇主题语境：人与社会一一人际沟通本文是说明文

一项新研究表明，提升青少年的共情能力有助于提升其创造力

32.D

理解具体信息

根据第三段中的Atthestartoftheyear,thecreativityscoresofpupilsinthecontrolschoolwere11%higher..Bytheend..creativityscoresamongtheinterventiongroupwere78%higherthanthecontrolgroup可知，学年初的时候，对照组学生的创造力得分比干预组学生高11%，但学年末的时候，干预组学生的创造力得分比对照组学生高了78%

也就是说，干预组的学生最终在创造力方面得到了很大的提升

33.C

理解词汇

根据划线词下文所举例子可知，人们普遍认为，男孩在学校通常不太勇于表达情感，但参与研究的干预组的男孩在学年末的时候在表达情感方面有了很大的提高

也就是说，研究的发现与传统的性别形象“相悖”

34.D

理解具体信息

根据第二段中的theothergroup'sD&Tlessonsusedasetofthinkingtoolswhichaimtodevelopstudents'abilitytothinkcreativelyandtoarouseempathy以及倒数第二段中的Pupilsweregivenvariouscreativeandempathetic“tools”可知，干预组学生的课程使用了可以提升创造力、激发共情的思维工具

而这些思维工具的具体内容是：给这些孩子展示有关英国儿童哮喘死亡病例的数据，让他们观看一名年幼哮喘患者发病时的视频以及让他们进行与哮喘病人有关的角色扮演来测试他们的设计产品

以上这些内容均是为了让他们能站在哮喘病人的立场思考问题，加深他们与哮喘病人的共情

35.D

推断

最后一段中Nicholl对“共情教学”进行了评价

根据其所说关键信息Teachingforempathyhasbeenproblematic,itisamissinglinkinthecreativeprocess,andvital可知，他认为，“共情教学”存在问题，但又非常重要

据此可推知，他认为“共情教学”需要得到更多的关注，下更大的力气来进行实施

第二节主题语境：人与自我一一生活与学习本文是议论文

作者在文中讨论了“美”带给人的利和弊，并在文末指出，我们不应该只关注外在美，更应该修炼内在美

36.B

B项中的amulti-billiondollar解释了设空处前一句中的afortune

37.F

F项中的well-treated与设空处前一句中的favorabletreatment构成词汇复现

F项“得到良好对待会使长得好看的人更自信，工作做得更好”与设空处前一句中的“他们更有可能被选为领导，得到更多机会”之间暗含因果关系

38.D

设空处后一句中的Thisinitialattraction与D项中的firstattracted构成词汇复现

D项“事实是人们首先会被外观吸引”与设空处后一句“这种最初的吸引会发展成为浪漫的感觉，如果这对爱人发现彼此能和睦相处，这种浪漫的感觉进而会发展成为一段严肃的关系”为顺承关系

39.G

本段首句为段落主题句，本段主要谈论“美”带来的弊端

再结合设空处上文中的Firstly和设空处后面的解释可知，设空处应谈及“美”带来的另一个弊端

G项符合语境

22.R是一个随推力F变化而变化的电阻,F与R的关系如图甲所示。现有如图乙、丙的两个电路,R0为定值电阻,阻值为20Ω,电源电压恒为6V,电流表量程为00.6A。(1)当推力为0时,求电阻R的阻值;(2)图乙中,用200N的力推电阻R,求R0的电功率;(3)图丙中,当干路电流不超过电流表量程时,求推力F的最大值。

7.图甲为某市地铁3号线部分行程图,图乙为某班列车行驶的图像。下列说法正确的是18044A.从0时刻起列车从双龙一南联一龙城广场B0240s内列车从南联一·双龙,240s∼360s停车,360s∼620s从双龙→南联C.0~-240s内列车从南联一双龙,240s∼360s停车,360s620s从双龙→龙城广场D.0∼240s.350s-440s.540s≈620s三段时间内列车的加速度大小相同

14.(10分)如图所示,某人拉着总质量M=14kg的旅行箱在水平地面上做匀速运动。已知旅行箱受到的阻力大小始终等于地面对旅行箱支持力的18,,人对旅行箱的作用力可以近似认为始终沿拉杆方向,取重力加速度大小g=10m/s^2,53^=0.8。(1)若拉杆与水平地面间的夹角为53^,,求人对旅行箱的作用力大小F1;(2)增加拉杆的长度,使拉杆和水平地面成37角,求人对旅行箱的作用力大小F2。