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2023届高考分段学情评估卷（一）》语文注意事项：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效
4.本卷命题范国：人教版必修上册
一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1一5题
材料一：中国社会学经过近40年的发展，建立了一套相对完整的学术规范，但其中也存在一些问题
2003年，费孝通发表了《试谈扩展社会学的传统界限》一文，明确指出社会学除了科学性之外，还具有人文性，但人文性在社会学的学科范式中是被大大忽略的一个雏度
费孝通的人文性的根本意涵首先是回到了对人的关注上
费孝通指出，自己早年研究也犯了“只见社会不见人”的弊病，因为“在社会学领域，不太习惯把人、社会、自然放到一个统一的系统中来看待，会忽视社会和自然之间的包容关系”
在回归对人的关注层面，费孝通回到了人的主体性的最深层面，表现在他的立足点是“我”，费孝通的人文性是以理解“我”为起点的
他谈及的“我”以“有限性”作为基本特征，而感知能力的有限性是人之有限性的基础
费孝通认为也只有在人们能够感知的有限性领域，人们才能做出有意义的判断
费孝通对于社会学视角的人的位置的反思，在他的对“我”的讨论中，最为关键的一点是他找回了人的主体形象
那么，费孝通是如何叙述这一主体的呢？他将“我”纳入社会学的永恒研究主题“社会关系”之中，并试图从“我”的角度拓展对“社会关系”的理解
在费孝通分析的“我”形象中，我们意识到，社会学角度下的人也需要回到主体的核心部位
费孝通指出，社会学意义上的“我”是多方面的：生物的“我”、社会的“我”、说不清楚的“我”、讲不出来的“我”和不想讲出的“我”等等
他指出，在诸多“我”中，有些“我”是看得见摸得着的，但这部分的“我”很有限，而每个人都有很大一部分“我”，讲不出来，这部分“我”实际上是“公众”之外的“我”
而这部分看不见的自我，构成人际关系的重要基础
其中的“讲不出来的‘我”尤为凸显了社会学中的人之主体形象的复杂性，更需要社会学在方法上的更新和开拓
在这里费孝通指出，社会学需要重视“直觉”的作用
那种“讲不出来的‘我”，不是完全没有办法感知，实际上很多人是能够通过“直觉”感觉到的，这种“直觉”，现在好像还不能用实证的方法来解释，也常常引起人们的怀疑和否定，但有些类似直觉的东西，又不能完全否认
对于这个问题，在资料获取上，他提到，诗歌以及其他很多艺术（绘画、音乐等）也常常反映人的这部【2023届高考分段学情评估卷（一）·语文第1页（共8页）】新高考
14.青藏高压东移常常给我国南方地区带来高温干早天气,主要原因是它A.与西太平洋副热带高压合并B.转变为西太平洋副热带高压C.推动副热带高压向东退出大陆D.阻挡来自低纬海洋的台风西进
冰架是指与大陆架相连的冰体延伸到海洋的部分。强风作用会使冰架脱离大陆冰体,漂向低纬海区形成漂移的冰山。下图为根据卫星微波遥感数据绘制的1999—2010年南极洲威德尔海及周边海域冰山漂移轨迹示意图。据此完成12∼13题。
