[今日更新]2024年普通高等学校招生全国统一考试 名校联盟·模拟信息卷(T8联盟)(八)语文试卷答案

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流变化的图像(U一I图像)如图乙所示

分析该曲线，可知14.(9分)半径为R的半圆与边长为2R的正方形构该太阳能电池作为电源时的电动势为V

若太阳成的玻璃砖截面如图甲所示

一细光束从玻璃砖能电池短路，其内阻为2

紧挨A点处以i=60°的入射角射入玻璃砖的AE(3)若把该太阳能电池与阻值为12的定值电阻连接构成一个面，其折射光线在C点发生反射和折射，已知光在闭合电路，此时太阳能电池的内阻为2,该定值电真空中的传播速度为c

求：阻的功率是W

(结果均保留3位有效数字)(1)玻璃砖的折射率和该光束在玻璃砖中的传播速度

(2)该光束在C点发生反射后从半圆弧中间位置射出时的折射角

答案(1)0~3V(2分)解题分析(1)根据题述画出光路图，如图乙(2)2.80(1分)1.10(2分)所示

由图中几何关系可知，折射角的正弦值(3)0.556(2分)3.24(2分)2R√2sinr=(2分)解题分析(1)为了使测量结果尽量准↑UW(2R)2+(2R)22确，实验中电压表应该选择的量程是0~3V

2.00(2)当电路输出电流为零时，外电路电压由折射定律得n=sini=V6sinr2(2分)等于电动势，此时电压表的示数为电源电动1.00(1分)势，由图乙可知，太阳能电池的电动势为01.002.003.00iA由n=解得=5c

3c

2.80V

由图乙可知，太阳能短路电流I

丙(2)该光束从半圆弧射出时的入射角r'=45°(1分)2.55A,由E=Ior可得，若太阳能电池短路，其内阻ro=1.102

由折射定律得n=sinsin7(2分)(3)若太阳能电池与R=12的电阻连接构成一个闭合电路，解得i=60°

(1分)在题图乙的U一Ⅰ图像中作出该电阻的伏安特性曲线，如图丙所示

两图线的交点为太阳能电池的工作点，此时流过定值电阻的电流I=1.8A,电阻两端的电压U=1.8V,由E=U十Ir,解得太阳能电15.【典型情境题】(15分)图甲为装车神器一小型移动式皮带输池内阻，=号>0.5560

定值电阻的功率P-U1=324W

送车的示意图

输送带AB的倾角0=37°，以恒定的速率顺时针转动

将一石块（可视为质点）无初速度放上输送带，石块的部分v一t图像如图乙所示，石块经过tB=6.125s后从A端上升到B端，再沿一段与AB相切、半径R=1.25m的光滑圆弧形轨道运动，到达最高点C后水平飞出，落入到货车中的D点

D点与C点的高度差为1.25m,水平距离为1.00m,已知弧BC所对应的圆心角也为0

设石块的质量为2.0kg,不计空气阻力，求：（取sin37°=0.6，c0s37°=0.8，g=10m/s2)(1)该石块到达C点时受到轨道的弹力大小

(2)输送带的速度大小和其长度AB以及石块与输送带间的动摩擦因数

23新高考·D·物理-HUB

1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.通俗来讲,他人本位倾向于他人优先、先人后己。在中国文化中更加强调他人本位。B.“守孝三年”的传统,将家族孝道转化为个人的道德行为,形成以家族为主的自我本位。C.中国文化中普遍的道德观点认为,自我本位与他人本位取决于人性中的善与恶两面。D.在中国文化中,也不乏对自我本位的积极解读,认为自我本位和他人本位相辅相成。

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分A.两则材料都谈到杭州向世界奉献一场精彩纷呈的体育文化盛会,材料侧重表现办赛理念,材料二侧重独特地域文化的展示。B.杭州是中国数字经济发展最为活跃的城市之一,在办赛过程中始终聚焦“智能”这一理念,以“数智”魅力展现创新活力。C.材料一从“绿电”和“节能”等方面阐述了杭州亚运会践行可持续发展的理念,为实现首届碳中和运动会做了有益的尝试。D.奥体中心游泳馆外形使人联想到“梁祝化蝶”的爱情故事,体现出独特的地域文化,也预示着运动员争创佳绩、破茧成蝶。

2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)()A.从第一段内容可以看出,退化现象可以使动物失去某种身体结构,但并不会改变每类动物的基本身体构造,人们仍可很容易地分辨其种类。B.完全变态昆虫拥有四阶段生命周期,虽然蛹为其幼虫和成虫拥有不同的生存方式提供了可能性,但它们在发育成熟后仍会受到一定的限制。C.动物需通过吸入氧气来供给呼吸的消耗,鸟类的肺部机制能保障其连续快速飞行,人类则利用肺泡增大吸氧器官表面积促使氧气被循环系统吸收。D.发育指令对于一切动物的胚胎发育至关重要,不同的发育指令既决定了物种的多样性,也决定了高等动物体内形成的细胞和组织的多样性。

2.根据材料内容,下列说法不正确的项是(3分)A.元宇宙虽然前景广阔但也存在诱发经济泡沫的风险,人们应理性看待当前元宇宙热潮,以防元宇宙成“暗宇宙”。B.数字媒体空间深度融合跨学科和多种技术形式.打破了时间和空间的限,已带给学生前所未有的深度学习体验C.虚拟现实等新技术给大学生的生活带来了便利,在线上课不再是“新生活”而已经成为“新常态”。D.沉浸式体验能让大学生在智能化的虚拟空间里学习,科研实验不再需要实体的实验设备,也能让相隔千里的朋友在智能空间聚餐,不再需要面对面交流。