[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案

[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案试卷答案,我们目前收集并整理关于[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案试卷答案得系列试题及其答案,更多试题答案请关注我们

试题答案

[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案试卷答案

以下是该试卷的部分内容或者是答案亦或者啥也没有,更多试题答案请关注我们

7.有pH=2的X、Y、Z三种酸的溶液各1mL,分别向其中加水稀释到1000mL,其pH与溶液体积(V)的变化关系如图所示,下列说法正确的是PHA.Y的酸性强于XB.X、Y、Z均为弱酸C.稀释前的浓度大小为c(Y)>c(X)D.稀释后的浓度关系:c(Y)=c(X)1000V/mL8.25℃时,有甲、乙两瓶溶液,其pH分别为m、n,且m=2m(m、n均为小于14的正整数),则下列叙述正确的是A.c甲(H+)=2cz(H+)B.若甲溶液呈碱性,则乙溶液可能呈碱性,且c甲(OH)>cz(OH)C.若乙溶液呈酸性,则甲溶液必定呈酸性,且c甲(H+)<cz(H+)D.若甲溶液呈酸性,则乙溶液必定呈酸性,且c甲(OH)>cz(OH)9.已知:反应①C(s)+H2O(g)—C0(g)十H2(g)△H1=+131.5kJ·mol-1;反应②CH4(g)+H2O(g)CO(g)+3H2(g)△H2=+205.9kJ·mol-1

在反应CH(g)=C(s)+2H2(g)△H巾,1molC(s)成键释放的热量为709.6kJ,C一H的键能为414kJ·mol-1,则H一H的键能为A.436kJ.mol-1B.436kJC.872kJ.mol-1D.872kJ二、选择题:本题共4小题,每小题4分,共16分

在每小题给出的四个选项中,只有一项或两项是符合题目要求的

若正确答案只包括一个选项,多选时,该小题得0分;若正确答案包括两个选项,只选一个且正确的得2分,选两个且都正确的得4分,但只要选错一个,该小题得0分

10.已知反应:N2(g)十3H2(g)一2NH3(g)△H=-92kJ·mo-1,温度不同(T2>T1)

下列图像正确的是H2的平衡体积分数N2的转化率化学平衡常数(K)⑦逆T112V正图像正逆压强反应时间温度反应时间选项ABCD11.已知:常温下,K(CuS)=6.0×10-36,K(ZS)=1.6×104,Km(PbS)=9.0×108

在自然界中,闪锌矿(ZnS)和方铅矿(PbS)遇硫酸铜溶液均能转化成铜蓝(CuS)

下列说法正确的是A.饱和PbS溶液中,c(Pb+)=4.5×10-14mol·L-1B.相同温度下,在水巾的溶解度:ZnS>CuS>PbSC.向PbS固体巾滴加一定量CuS0,溶液,反应达到平衡时,溶液中Pb=1,5X10c(Cu2+)D.向含浓度相同的Cu+、Zn2+、Pb2+的混合溶液中逐滴加入Na2S稀溶液,Zn2+先沉淀12.在恒温的密闭容器中,加入1molNO2(g)和足量活性炭发生反应c/molL)2NO2(g)十2C(s)一N2(g)+2CO2(g),测得平衡时NO,NO2(g)和CO2(g)的物质的量浓度与平衡总压的关系如图所示CO,(K

为以分压表示的平衡常数,分压=总压X物质的量分数)

下列说法错误的是A.图示的三个点中,c点NO2的转化率最高B.该温度下,c点的Kp=0.4MPa20p/MPa【高二化学第2页(共4页)】·23-113B1·

[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案

2.下列对戏剧艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)A.选文善从日常生活中选取戏剧矛盾冲突,运用以小见大的手法,折射特定时代下的社会现象。B.以老妈叫来巡警的情节结束,为房东与男客的冲突埋下伏笔;以巡警出现结尾,也留下悬念。C.男客说“我看了你……”是想说“我看了你奔波劳累也不易”,潜台词使人物形象更丰满立体。D.选文语言体现了文言文向白话文改革过渡时期不完全规范的特点,例如“不合式”“甚么”等。

[今日更新]2024届三重教育高三3月考试语文试卷答案

6.(2分)班级围绕“网络的利与弊”举行辩论赛。下面是四位反方辩手的发言,其中不恰当的一项是()A.现在信息网络安全服务行业发展不够成熟,许多不法分子纷纷把黑手伸向互联网,公民信息泄露事件频发。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.乘,文中指掩袭、追逐,与《过秦论》中“因利乘便”的“乘”意思不同。B.厌,文中指厌恶,与《烛之武退秦师》中“何厌之有”的“厌”意思相同。C.河,文中特指黄河,现在泛指大小河流,词义扩大。“江”的词义变化也是这样。D.约,文中指和议条件,与成语“约法三章”的“约”用法和含义都不相同。

12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.《师说》第一段肯定从古以来老师对于任何人总是不可少的,因为人不能“生而知之”,谁都有迷惑,需有“师”来解“惑”。B.韩愈在《师说》第三段中得出一个重要的结论,师和弟子的关系是相对的,和前文提出的“能者为师”的观点相呼应。C.《医说》一文开始就提到擅长看病的医生一般不看病人表面的胖瘦程度,而主要根据病人的脉象来判断他是否有病。D.韩愈在《医说》一文中纵贯古今,从夏商周谈到秦汉以后至隋唐各时期的兴衰历史,总结历史教训,发人深省。