[今日更新]三重教育·2024届高三3月考试（甘肃卷）语文试卷答案

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[今日更新]三重教育·2024届高三3月考试（甘肃卷）语文试卷答案试卷答案

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1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分

2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分

3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分

4.内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分

注意：发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分

1.深刻：①透过现象看本质；②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用

2.丰富：④材料丰富；⑤论据充足；⑥形象丰满；⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切；⑨句式灵活；⑩善于运用修辞手法；①文句有表现力

4.有创意：②见解新颖；③材料新鲜；@构思精巧；⑤推理想象有独到之处；⑥有个性特征

(三)扣分项评定出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣1分；总字数在600字以上但不足800字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分；错别字和标点符号两项最多扣5分

关于作文的残篇评定：1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分

（少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分

3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分

4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分

5.只写标题的，给1分或2分，不评0分

6.完全空白的，评0分

【参考译文】(孟子)说：“我善于剖析言辞，我也擅长修养我的浩然之气

”(公孙丑问道：)“敢冒昧请教，什么叫做浩然之气？”孟子说：“很难说啊

它作为一种气，最伟大，最刚强，用正直去培养它而不妨害它，就会充满天地之间

它作为一种气，要配合着正义和道德；没有这义和道，就萎靡不振了

这气是积累了正义才产生的，不是偶然做一件合乎正义的事就可以取得的

做一件问心有愧的事，这气就疲软了

我因而说，告子不曾懂得正义，因为他把正义看成是心外之物

一定要做集义养气的事，但不要预期所达到的效果，心中不要忘记它，不能帮助它生长

不要像宋国人那样（蠢笨）：宋国有个人担心他的庄稼不生长而去拔高它，疲倦地回到家，对他的家里人说‘今天累坏了，我帮助庄稼苗长高了！’他的儿子跑（到地里）去一看，庄稼苗都枯槁了

天下不帮助禾苗生长的人太少了

认为集义养气没有用而放弃它的人，是种田不除草的人；促使它生长的人是拔苗助长的人，—这不仅没有益处，而且还损害了它

”公孙丑问：“怎么才算是剖析言辞呢？”孟子说：“偏颇的言辞能剖析它的片面因素，浮夸的言辞能剖析它的沉溺因素，邪辟的言辞能剖析它的狡辩因素，搪塞的言辞能剖析它的理屈因素

（这些言辞）从心里产生，对发令施政很有危害；用它来处理政务，会有害于国家大事

（如果）圣人再诞生出现，必定会赞许我的这番话

”(公孙丑说：)“宰我和子贡很有口才，冉牛、闵子和颜渊善于论述道德修养

孔子兼有这些特长，却说，‘我在辞令方面，就不擅长

’既然这样，那么夫子您称得起是圣人了吗？”（孟子)说：“啊！你这是什么话？从前子贡问孔子说：‘夫子是圣人了吗？’孔子回答说：‘圣人，我达不到，我只不过学习不会厌烦，教人不觉得厌倦罢了

’子贡说：‘学习不厌烦，是智慧；教人不厌倦，是仁德

又有仁德又有智慧，夫子已经是圣人了！’圣人，孔夫子都不自居，你这是说的什么话呢？”(公孙丑说)“我私下曾听闻过：子夏、子游、子张都各有孔圣人的一部分优点，冉牛、闵子、颜渊大体接近于圣人而在某些小的方面稍差，请问您属于哪一种人

”（孟子)说：“姑且抛开这个话题吧！”（公孙丑)说：“伯夷、伊尹怎么样？”(孟子)说：“并不相同

不是他（理想）的君主就不去侍奉，不是他（理想）的百姓就不去召唤；势稳定才肯做官，社会动乱就要隐退，这是伯夷

什么样的君主都可以侍奉，什么样的百姓都可以召唤；势稳定可以做官，社会动乱也可以做官，这是伊尹

该做官就做官，该隐退就隐退，该留任就留任，该迅速果断就迅速果断，这是孔子

这些都是古代的圣人，我都不能够做到

至于我的个人愿望，还是要学习孔子

”语文参考答案一4

阅读下面的文字,完成20~22题。在久负盛名的美国休斯敦哈比剧院,能容纳数百人的放映大厅座无虚席,纪录片《天山脚下》此时①,这部纪录片是反映中国新疆少数民族日常生活的。“没想到新疆有如此丰富多彩的地域文化,今年我要去看一看。”这是②,生动展现了文化所具有的

(1)【读书启智】本次活动准备办一期展板,需要设计几个读书栏目。请你参考示例,再设计一个栏目并说明设计意图。(2分)示例:栏目一:读世·人间百态设计意图:引导读者阅读社科类作品,加深对社会生活的理解。栏目二:设计意图:(2)【故事激趣】请选出下面的读书故事与人物不相符的一项()(3分)A.韦编三绝——孔子B.囊萤映雪——车胤、孙权C.悬梁刺股——孙敬、苏秦D.凿壁偷光——匡衡(3)【故事引路】请你结合自己的阅读体验,就“怎样激发阅读经典的兴趣”提两条建议。(4分)a.大众阅读作为社区文明程度的标志之一,一直受到各方关注。b.在推进“全民阅读”活动的过程中,我们社区居民的纸质阅读量和数字阅读量呈现双升趋势。c.阅读的目的,不但在于长知识、增技能,而是在于让人成为更加完美的人。d.一个人能否成为真正的读书人,关键在于有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯。①处,修改意见:。(2分)②处,修改意见:。(2分)

23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)学校思政小课堂是立德树人的主阵地,其根本任务为“育人”,而社会大课堂是铸魂育人的大熔炉,许多学校思政课致力于引导学生立大志、明大德、成大才、担大任,为他们树立大理念、大视野,带他们从思政小课堂走入社会的大课堂。对于以上材料中的“大”字,你有怎样的感悟?请写一篇文章,谈谈你的感想和思考。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

17.下列各句中的“仿佛”,用法相同的两项是(3分)①天阴沉沉的,仿佛要下雨。①②它或潺漫,或高歌,仿佛让我置身浪漫的少年时代。③沙子静静地伏在水的身下,仿佛聆听着溪水的忙美旋律。④此刻的水,仿佛千丝万缕的玉带,是瀑布了。A.①②B.①④C.②D.③④