[今日更新]河南省漯河市2023-2024学年度七年级上期期末教学质量检测语文试卷答案

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二全国©0所名校高考模拟金典卷解题分析本题考查钠离子电池的工作原理

根据正极反应式结合装置图可知，M为原电池的正极、N为原电池的负极

放电时阳离子在电解质溶液中向正极移动，N+由右室经过阳离子交换膜进入左室，A项错误；电流由正极经过用电器到达负极，B项正确；充电时M电极为阳极，接直流电源的正极，N电极为阴极，得到电子，发生还原反应，电极反应式为xNa+十C十xe一NaC,C、D两项均错误

13.答案D解题分析本题考查酸碱滴定中的电解质溶液相关知识

b点为等浓度的HM、NM混合溶液，由物料守恒有c()十c(HM)=2c(Na+),A项错误；开始时未加入氢氧化钠溶液，原酸溶液电离出的氢离子抑制水的电离，随着氢氧化钠溶液加入，酸性减弱，当加入的NOH溶液恰好与HM反应生成NaM时，NaM水解促进水的电离，故随着氢氧化钠加入，水的电离程度增大，即水的电离程度：a<b<c<d,B项错误；d点为NaM溶液，随着温度升高，溶液中M水解程度增大，溶液碱性增大，则溶液pH增大，C项错误：Ig(HMD=0时，c(HM=c(M),此时c(M-)pOH=9.2,即c(OH)=102mol·L,i而K(NaMW=cHM)OH)=c(OH-)=c(M)10-9.2,则NaM的水解平衡常数的数量级约为10-10，D项正确

27.答案(1)三颈烧瓶(1分)(2)2P,+3Ca(OH2+6H,0△3Ca(H2P02)2+2PH个(2分)(3)PH3+4Cu2++4H2O—HPO4+8H++4CuV(2分)(4)使溶解在滤液中的氢氧化钙生成碳酸钙沉淀而除去；将反应液静置，用胶头滴管取烧瓶中少量上层清液于试管中，向其中滴加碳酸钠溶液，若不出现白色沉淀，则说明反应完全（各2分）(5)无氧（或隔绝空气加热）(2分)(6)①蓝色消失@22(2cY-cV》6(各2分)解题分析(6)②将配制好的次磷酸钠溶液加入到碘量瓶中，再加入过量的碘标准溶液，其发生反应的离子方程式为H2PO2十2L2十2H2O一HPO4十4I-十3H+;然后再用硫代硫酸钠溶液滴定过量的碘溶液，发生反应I2十2Na2S2O3一Na2S4O6十2NaI

由消耗c2mol·L-1的硫代硫酸钠溶液的体积为V2mL,可知剩余12的物质的量n(12)=0.5c2V2X10-3mol,则与次磷酸钠反应的碘的物质的量n'(12)=(cV1-0.5c2V2)×10-3mol,因为n(NaH2PO2)~2m'(12),所以n(NaH2PO2)=0.5(cV1-0.5c2V2)·10-3mol,因此m(NaH2PO2)=22(2cV1-cV2)×103g,因此其质量分数w=2(20V-cV)X10×100%-2.2(2cV-cV2)%

28.答案(1)A(2)HC1挥发加快，导致盐酸浓度降低较快，N+水解加快（或促进N+水解），部分生成Ni(OH)2(3)2Fe2++2H++H2O2=2Fe3++2HO(4)1.0X10-5×(1.0×10-10.8)3(5)根据NR2十2H+一N+十2HR可知，加入H2SO4使c(H+)增大，化学平衡向右移动，产生更多NiSO(6)蒸发浓缩、冷却到30.8℃~53.8℃之间结晶、过滤、洗涤、干燥得到NiS04·6H2O晶体(7)MH十OH-一e=M十HO(每空2分)解题分析(4)由表中数据可求得Kp[Ni(OH)2]=1.0×10-5×(1.0×10-5.3)2=1.0X参考答案（四一六）第4页（答案共9页）【23新教材老高考·JD·化学

4.下列对文本相关内容的理解,正确的一项是(▲)(3分)A.“祥林嫂,我问你:你那时怎么竟肯了?”“唉,可惜,白撞了这一下”两句话,简省地刻画出了看客们对祥林嫂的厌烦和唾弃的心理。B.“你放着罢,祥林嫂!”不同于“祥林嫂,你放着吧!”,强调了四婶对祥林嫂的阻止意味,突出四婶慌张的心情与对祥林嫂的厌弃。C.阿Q受到屈辱之后,转头就去欺负静修庵的小尼姑,通过欺侮弱者来发泄自己的不平之气,以获得内心的平衡,体现出其妄自尊大的特点。D.节选的《阿Q正传》文段善于运用反语、大词小用、庄词谐用的手法,譬如,以“勋业”“九分得意”对人物进行挖苦和讽刺,使得小说诙谐、幽默。

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.“五合、六聚”即“五合六聚”,意思是天下诸侯多次聚集到一起商讨对策。B.“三王”“五伯”即“三王五霸”,指的是中国先秦时期的八位杰出的君主。C.“王襟以山东之险”与东”意思不同。D.“带以河曲之利”中的“利”意思不同。

12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分)A.赵简子准备攻打齐国,传令军中有敢于劝谏的人处死罪,但仍然听从了公卢的劝阻,下令撤军;齐简公却没有听取建议,最后被田常杀害。。B.御鞅有先见之明,曾向齐简公说明,田常和宰予互相憎恨,会互相攻击而危害国家,建议齐简公除去一人,却被齐简公当成小人不予理会会、贝汉浅漏C.晏子对齐景公说,处理朝政严酷会导致臣下不敢进言,君主听不到忠言,妨害国家治理,并且深入浅出地说明治理国家广开言路的重要性,D.武士公卢和行人烛过都敢于劝谏,但是方式不同:公卢用丈夫“追女失妻”的荒唐行为,委婉劝阻赵简子;而烛过却直言赵简子“不能”。

1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A.而对具有广泛影响的公共事件,由报道和想象拼合的见解不可免地超出人们只能了解的某个方面或某一片段,B.经验表明,即使目击者,也会因事后减弱了事件现场印象而不可能真实再现事件全,只作些添枝加叶的想象处理。C.面对五花八门的事物,希望对其不加分类概括而生动详尽地观察的微法,既缺少可能性,也会使观察者筋疲力尽D.在作者看来,成见有其积极意义、为了某种翻底单的生活方式而抛弃一切成见,可能会导致人类生活索然无味。