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接上页②氨水吸收少量SO2,可生成(NH)2SO3,反应的离子方程式为⑤用滤纸过滤氢氧化铁胶体后得到的滤液；所得溶液再用O2氧化，可制得化肥⑥将颗粒直径为20~30nm的氧化铜分散在塑料中制备的复合材料选择题(NH)2SO,反应的化学方程式为属于浊液的是(填序号，下同)；属于溶液的是;属于胶体答题栏20.(13分)分类是学习化学的一种重要方法，科学合理地分类对于系统掌握知识的是10提高学习效率、解决问题都有着重要的意义
请回答下列问题：FeO4呈黑色，超细FeO4粉体可制成磁流体，应用广泛
11(1)纯净物根据其组成和性质有如图分类形式，这种分类方法层次分明、简洁(1)氧化一沉淀法制备FeO,12直观
a.向稀硫酸中加入过量铁粉，得到FeSO4溶液
单质13b.在N2保护下，向热NaOH溶液中加入FeSO4溶液，搅拌，得到Fe(OH)2纯净物浊液
将NaNO,溶液滴入浊液中，充分反应得到FeO4,同时还有NH3生14化合物成，则反应的离子方程式为15①图中所示所属的分类方法为(2)超细FeO4粉体制备:16②现有碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸氢钠四种物质，采用下列分类标准，无法步骤I:称取0.9925gFeCla和1.194gFeCl2·NaOH溶液将其中两种物质归为一类的是(填字母)
4H20溶于30mL蒸馏水中
A.具有还原性B属于氧化物步骤Ⅱ：将溶液加入三颈烧瓶中（如图所示），加热C.碳元素化合价相同D.属于电解质至60℃，强力搅拌
电加热器③某同学根据性质划分，把氢溴酸(HBr溶于水形成的溶液)与盐酸划为一步骤Ⅲ：30min后，搅拌下缓慢滴加1mol·L-1NaOH溶液至pH约为11
类，其理由是它们的化学性质十分相似
据此判断下列反应不会发生的是步骤V:加入0.25g柠檬酸三钠，升温至80℃恒温搅拌th,然后冷却至(填字母)
室温
A.2HBr+Na,CO=2NaBr+H,O+CO,步骤V:从液体（胶体）中分离出超细FeO:粗品
B.HBr+AgNO3-AgBr+HNO3步骤Ⅵ：用少量蒸馏水和乙醇反复洗涤，60℃真空干燥2h
C.HBr+NaOH-NaBr+H2O①步骤Ⅱ中强力搅拌的目的是D.2HBr+2Ag-2AgBr+H2②步骤Ⅲ中盛1mol·LNaOH溶液的仪器名称为；步骤Ⅲ中混合(2)观察下列物质变化（有的化学方程式未配平），有同学将反应①③划为一类，液变黑，步骤I中Fe3+和Fe2+物质的量之比约为1：1而不是2：1的原因②划为另一类
则将①和③划为一类的依据是是①NO+NO2N,O,②NH+HNOs→NH4NO,③NH,+NO2③胶体在加热且搅拌条件下极容易发生聚沉，则步骤V中加入柠檬酸三钠的→N2+H2O作用可能为(3)请对以下过程形成的分散系进行分类：④关于此实验，下列说法正确的是(填字母)①花生油加入水中后充分搅拌；A.用一束可见光照射步骤V所得溶液会出现一条光亮的通路②一定温度下，向蒸馏水中加入硝酸钾至恰好饱和；B.步骤V能通过直接过滤得到超细FeO,③饱和氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液，C.步骤I中乙醇的作用为除水④氢氧化钡溶液中通入过量的CO2;化学·单元检测卷（三）第7页（共8页）化学·单元检测卷（三）第8页（共8页）
5.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)A.《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的印发说明国家对职业教育的重视,也意味着我国现阶段职业教育的水平不高。B.随着防控工作的稳步推进,加上双减落地、巨头转型、政策“亮灯”等一系列利好形垫,职业教育未来大有可为、前景可期。C.相较于以短期系统学习为主的学历职业教育培训,我们更应该鼓励非学历职业教育培训,因为它能为社会创造更高的价值。D.不同于传统K12教育,职业教育是对受教育者实施职业知识、技能和职业道德的教育,因此,资本对职业教育的投资仍不算大。
1丹下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)A.双眉去看望伤兵,兴儿“用那只好手轻轻拍着受伤的胳膊”,两人以简单的言语、动作传情达意,凸显出脉脉真情。B.“雪白的手巾”*嘴里叼着一支只有在这个当口才肯抽的好烟卷”等细节描写,表现了打鼓的郭老珍对此次演出的重视。C.兴儿和双眉在后台短暂交流,“后台”小空间中更能聚焦人物,对话中点明了两人的关系,表达出他们相互之间的关心。D.小说两次写到双眉的笑,一次是见到受伤的兴儿,一次是兴儿去后台找她,不同的场景中表现出女孩子羞赧的美好形象。
6.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分)()A.抱小姐姓鲍,本应叫“鲍小姐”,但因为她从很小的时候就开始裏脚,不能走,迈步就倒,一直是靠人抱大的,外边的人都叫她“抱小姐”。
③[乙】句语序不当,应将与调换位置。外(3)九(2)班决定开展“我的“”诗歌朗诵活动。活动中,小华准备选择艾青的诗歌。地艾青诗歌中的主要意象之一是“土地”,请你帮助小华从《艾青诗选》中找出两首以“土地”为意象的诗歌,并分析其中一首诗里“土地”蕴含的情感。(4分)诗一:《》诗二:《》“土地”中蕴含的情感:
