[今日更新]2024年浙江省五校联盟高三3月联考语文试卷答案

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和劳动精神都是很重要的

凌材第1段闻述科飞的国劳动，工匠们的技艺施展，普通劳动者的辛勤汗固都体心动的瓶和意义，都体现了劳动精神

并阐释了劳动精神的内涵，指出千千万万的劳动者在各自的岗位上践行着劳动精神

材料引导我们认识劳动的价值和意义，践行劳动精神：崇尚劳动，热爱劳动，辛勤劳动，诚实劳动

写作任务是结合材料和自己的经历，写一篇以“践行劳动精神”为主题的文章，要写出自己的思考和感悟

【高一语文·参考答案第3页（共4页）】·23-49A·(二)写作任务和要求分解任务一：主题作文必须明确回答引导语中的问题，紧扣主题，写出自己的思考和感悟

没有明确表达“践行劳动精神”主题的，不能评为一类文和二类文

任务二：结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析

要由材料引出自己的思考和感悟，还要结合自己的经历写作

任务三：明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范

(三)题意评分解说题意评分等级文章特征A明确回答了引导语中的问题，紧扣主题，体现了自己的思考和感悟

B.写作一类文重点突出，联系材料和自身经历，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出

54~60分C.文体特征鲜明A.明确回答了引导语中的问题，扣住了主题，体现了自己的思考和感悟

B.写符合二类文作重点较突出，联系材料和自身经历，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有题意48-53分些亮点

C文体特征鲜明

A回答了引导语中的问题，围绕主题写作，体现了自己的一些思考和感悟三类文B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻42-47分辑性一般

C,文体特征不够鲜明

基本四类文A,没有明确回答引导语中的问题，有自己的一些感悟，扣题不紧

B.写作重点符合36-41分题意不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱

C,文体特征不鲜明

A部分偏离题意的，的情给分(21~35分)

B.完全离题的，的情给分(0~20偏离五类文分)

完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料题意35分及以下写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误

(四)补充说明1.错别字等扣分缺标题扣2分：每1个错别字扣1分，重复的不计：标点错误多的，的情扣分

2.字数等扣分①400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分

（每少50个字扣1分）②400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分

③200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分

④只写一两句话的，给1分或2分，不评0分

⑤只写标题的，给2分，不评0分

与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分

⑤完全空白的，评0分

【高一语文·参考答案第4页（共4页）】·23-49A·文档预览由WPSOffices提供<

10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.缚送悉怛谋以快虏心绝/后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安累/表请罢/B.缚送悉怛谋以快虏心/绝后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安累/表请罢/C.缚送悉怛谋以快虏心绝/后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安/累表请罢/D.缚送悉怛谋以快虏心/绝后来降者/非计也/附李德裕者因言/僧孺与德裕有隙/害其功/上疏之/僧孺内不自安/累表请罢/

3.下列选项最适合作为论据支撑“利用数字技术让古籍‘活’起来传下去”观点的一项是()(3分)A.国家图书馆古籍馆副馆长陈红彦建议,将古籍保护设立为一级学科有效整合现阶段相关学科资源。B.南京图书馆通过复刻古籍袁枚的《随园食单》并拍成小视频,让古籍在网络上火了一把。C.退休后的古籍修复师李英没有像其他退休的人那样去赏花踏青,而是在国家图书馆古籍馆继续文献修复工作。D.祁县图书馆从《昌黎先生集考异》一书中精选出十八枚印章作为棋子,复活古代棋类游戏《十八子围老虎》。

6.你班正开展“小说人物六家谈”的活动,你小组围绕“用语言演绎小说人物性格”这一主题尝试再现教材小说中的人物特点,以下对小说人物的演绎与教材不符的一项是()(2分)A.甲(演绎《我的于勒》中的克拉丽丝):“我就知道,知道这个贼会回来坑我们的.我们得想个法子,绝对不能让运个流氓,这个无赖再回来吃咱们!”B.乙(演绎《故乡》中的少年闰土):“迅哥儿,我们海边可好玩了,你知不知道,在海边有许多五色的贝壳,潮汛一来,就有许多跳鱼儿跳…”C.丙(演绎《范进中举》中的张乡绅):“你只是中了一个相公,就虾蟆想吃天鹅肉’,看看你,尖嘴猴腮,也该撒抛尿自己照照!不三不四,就想天鹅屁吃!”D.丁(演绎《三顾茅庐》中的张飞):“这等先生,如此惊慢,得我哥哥侍立阶下,他却高卧不起!等我去屋后放一把火来,看他起不起!”

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)A.“五色体系”形成于西周时期,比西方早了一千多年,具有独特性,隶属于中国传统色彩美学,贯穿于民族色彩文明史。B.关于“五色”的文字较早记录在《尚书》中,虽然表达颜色的词语与今天有所不同,但与现代色彩理论中的原色相对应。C.儒家色彩观的形成,与孔子主张由“礼”达“仁”,极力维护周朝典章制度有关,也与孔子提倡中庸哲学思想密切相关。D.中国水墨山水画整体显现深邃荒寒淡远之境,是画家心灵世界、运用墨色技巧、确立墨正统地位等因素综合作用的结果。