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料并未涉及满汉民族矛盾，B顶错误：材料提及的权力格变化在鸦片战争前后就已发生，并非是农民战争的结果，D项错误
11.D依据材料结合所学知识可知，经济特科的设置本是变法的一部分，但是随着变法的失败，这一变法措施也随之流产，故D项正确
A项表述与史实不符；B项表述材料并未提及；材料并未提及经世致用思想，且C项表述与史实不符
12.B依据材料并结合所学可知，北洋系的“两段”之所以改名意在借改名之机否定国民、否定武昌起义，进而强化专制统治，这反映出民初民主共和转型任重道远，故B项正确
A项与材料主旨无关，排除：材料并未提及北洋军阀干涉政治的问题，C项排除：D项表述与材料主旨无关，排除13.A依据材料并结合所学可知，国民政府重视理T科等实用人才的培养，这有利于当时民族T业的发展，故A项正确
中国当时并未形成重理轻文的传统，B项表述与史实不符；国民政府统治时期，高等教育体系并未实现发展完善，C项错误；D项表述错误，科学救国并未实现
14.C衣据材料并结合所学可知，抗日根据地的参议会是中国建立、发展抗日民族统一战线，实行全民族抗战的机关，故C项正确
参议会是中国在抗日根据地的创举，并非移植西方的议会民主，A项错误；B项表述以偏概全；D项与史实不符合
15.A1950年属于我国人民政权巩固时期，为了从根本上稳定物价，政务院统一全国财政经济，税政就是其中之一，故A项正确
1950年10月中国人民志愿军才入朝作战，B项排除；材料无关个人所得税，且该制度的建立是在改革开放后，C项错误：“一五”计划始于1953年，D项错误
16.B公民道德建设既强调新条件下的内容，同时不忘继承发扬传统优秀文化，故B项正确
材料强调了公民作为道德的主体，而非公民权利与义务的关系，A项错误；核心价值观是2006年提出的，C项错误；材料未提及公民道德建设的要点，D项错误
17.D依据材料并结合所学可知，赫梯帝国利用异族的神职人员等措施，意在融合异族尤其是被征服地区的宗教文化，借以提高被征服地区民众对帝国的认同从而巩固统治，故D项正确
材料的主旨在于对异族宗教的吸纳和利用，A项排除：B项表述与材料主旨不符，排除：C项表述并非其主要目的，排除
18.C为了结婚，玛雅男子要付出多年的体力支出和金钱支出，如果在婚姻关系中表现不好，要受到社会和家庭的双重压力，故这些习俗使得玛雅家庭注重婚姻关系，增强了玛雅社会的稳定性，故C项正确
材料看不出“奢侈”，A项错误；这些习俗对所有人都适用的，并非贵族，B项错误；这些付出和聘礼，并不是给女子的，无关女性社会地位，D项错误
19.D路德的言论实际上提出了基督教徒人人平等的思想，这就在宗教的范围内肯定了人的平等，由此传播了人文主义思想，故D项正确
材料不涉及国家观，A项错误；材料不涉及主权的归属，B项错误：路德的宗教改革并没有否定基督教信仰，G项错误
20.B19世纪30年代末正属于工业革命蓬勃发展时期，失业者、流浪者中会有劳动力人口，取消济贫院外的救济活动，济贫院变成慈善机构，有助于让劳动力转归工厂就业，从而解决工业劳动力问题，适应了工业革命需要，故B项正确
获得救济成为公民权利是福利国家的表现，A项错误；流浪者、失业者不能有效得到救济，实际上会加剧阶级矛盾，C项错误；福利国家的建立始于二战结束后，D项错误
21.A“应竭力使他们本国的分散的工人团体联合”等，可知第一国际成立有利于工人组织的发展，推动国际工人运动的发展，故A项正确
“使他们本国的”可知，并不强调国际联合，看不出国际主义精神，B项错误；巴黎公社革命发生在1871年，C项错误；材料无法体现建立无产阶级政的重要性，D项错误
22.C依据材料并结合所学知识可知，拉美革命之所以早产主要原因是资本主义发展不充分，缺乏相应的经济基础，C项正确
A、B两项表述并非其主要原因：D项表述与史实不符
23.A根据材料并结合所学可知，美国文官在行政权力的运行中发挥着重要的作用，故A项正确
总统负责行政分支，立法权掌握在国会手中，B项表述与史实不符合；材料并不能说明文官集团对政府权力的垄断，C项错误；三权分立指立法、行政、司法之间分权制衡，材料并未涉及，D项错误
24.B20世纪50年代一70年代属于两极格对抗时期，从材料看资本主义和阵营均发生分裂，体现了两极格下国际力量分化，故选B项
这一时期是冷战时期，看不出“摆脱”，A项排除：材料没有展示美苏之间或者两大阵营之间的对抗，展示的是阵营内部分裂的史实，C项排除：冷战的重点区域一直在欧洲，D项排除
A10联盟2023届高三开学摸底考·历史参考答案第2页共3页
12.下列对文中有关内容的分析和概括,错误的一项是(3分)A、种属出生富贵,但不爱钱财。他把父亲遗留下来的万贯家产都救济了穷人,但也导致了那(些追名逐利的人不愿意和他结交。B.种暠老成持重,临危不乱。在监护太子时,把个人安危置之度外,大胆质疑中常侍不合常理的行为,深得皇帝的称赞和嘉奖。C.种景深谙抚边之道,恩威并举。对投降胡人加以恩赐,对不愿意服从的,就加以征讨,清被扣押的无人仔房,使边。D.种悬死后受到悼念。并、凉两州的边民都为他发丧致哀;匈奴听说种死了,举国之人都作心惋惜。匈奴单于看见种暠坟墓,就哭泣祭祀。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.第一、二两句交代孤松生长在深山荒野,有时还被大雪压断枝条。B.第三、四两句描写孤松汲取了清露的营养,枝繁叶茂,掩映着朱门。C.第五至八句是说无论露重天寒还是清风丽日,孤松都能保持本性。D.第十二句运用比喻手法,把松上白雪喻为满枝“琼花”,生动形象。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)将冬不服裘,夏不操扇,雨不张盖,名曰礼将。译文:(2)及其未合,逆击之,折其盛势,以安众心,然后可守也。译文:
不正确的一项是(3分)DA.文章开篇即点明要阐释的中心话题—碑帖融合形成的“中和之美”B.第二段主要运用了对比论证,将碑派与帖派相比,比较二者的差异。vC.第五段列举阮元等人的观点,论证了碑帖书学理论为碑帖融合奠定了基础。D.文章采用了分一总的论证结构,主要论述了碑帖融合思想的形成与发展。
