[今日更新]2023-2024学年第二学期福建省部分学校教学联盟高二年级期中质量检测语文试卷答案

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材料一北宋建国以来采取的一系列#里，促成新的开国气象

北宋政治的三项核心特征：分权制衡的制度设计、追求国家一一社会平衡的政策倾向以及实施有效的批评纠错机制

有学者认为，“祖宗之法”及其体现的制衡原则，反映着越宋统治阶级的政治智慧

一一整编自袁行霈《中华文明史》（第三卷)赵冬梅《大宋之变》材料二宋代商品经济的紫荣、较为宽松的社会环境和传统价值观念的转变促使以城市工商业者为主体的市民阶层日趋活跃

在这样的社会背景下，市民意识开始觉醒，具体表现为市民亨乐意识、自主意识与商业意识的觉醒

随着市民意识的觉醒，人们的生活方式与价值观念也发生了一定程度的变化，给传统社会注入了新的活力

一一摘编自张帆《中国古代简史》等材料三宋代是伟大的创造时代，使中国人在工技发明、物质生产、政治哲学、政府文化、士人文化等方面领先全世界

…与欧洲相比，十一世纪的中国是先驱，在多数文明层面上远远超前

一一整编郑小南《宋朗的再认识》费正清《中国新史》(1)阅读材料一，结合所学，写出北宋王朝的开国者

为了加强中集权，赵宋统治阶级在地方上如何进行“分权制衡的制度设计”？（5分)（2)根据材料二并结合所学，简述两宋时期“市民意识觉醒”的社会背景

(3分)(3)阅读材料三并结合所学，从工技发明、物质生产两个角度简述“宋代是伟大的创造时代”

(6分)32.(16分)国家“大一统”作为中国历朝历代统治者的治国追求与圭桌，是其治国理政的核心

阅读材料，回答问题

材料一“大一统”思想虽然形成于先秦时期，但具体付谐实施则是秦汉时期，汉式帝“大一统”思想在第二次出兵调节百越之间矛盾时已经形成，其后，汉武帝将其用于指导构建“大一统”王朝的实践，实践的对象首先选择了改变与匈奴的关系上…可以说，汉武帝构建“大一统”王朝的实践不仅奠定了多民族国家中国疆域形成的基础，也积极推动着多民族国家中国的发展和最终形成

一摘然李大龙《汉武帝“大一统”思想的形成及实践》材料二唐王朝骑立了羁廉府州制度，以各边疆民族部落的分布范围作为羁麻府、州行政区划的基础，并在众多的羁縻府州基础上设立都护府，由都护府直接管理，再统于唐王朝中政府

为了维护辽阔边地区的安定，唐王朝还确立了军镇屯成制度，采取和亲和册封政策，以改善或加强与边疆民族的关系

这些制度和政策以怀柔、招抚为主，体现了唐朝统治者的理念和气度

一一摘编自马大正：《中国古代的边疆政策与边疆治理》材井三清入关后，密切关注边疆事务，完成了对边疆地区的统一，把边疆与内地的整体联系推进到一个晰阶段，从疆战大一统进入政治大一统，并在边疆民族地区形成了持续稳定、统一的政治面

为了树立“大一统”正统王朝的形象，清朔抽去了“大一统》理论中“华夷之辨”的内容，将之改造为四海之内共尊一君的君主专制“大一统”观念，较成功地解决了两千多年来困扰历代玉朝的边疆“内患”问题，促进了国家的统一

空前“大一统”的多民族国家至清代最后完成，这是中国封建社会数千年发展的一个大结

一一整编刘正寅《“大一统”思想与中国古代疆战的形成》白券弊《中国通史》←1)根据材料一，并结合所学，列举汉武帝时期在“改变与匈奴的关系”方面汉朝的实践活动，并简述汉武帝构建“大一统”王朝的意义

（4分)（2)阅读材料二，结合所学，概括唐朝处理民族关系的措施和理念，并简要说明唐朝的繁盛与民族交融之间的关系

（7分)(3)根据材料三，指出清朝‘大一统'的具体表现，结合所学，用一句话概括清朝辽阔疆域的历史价值

(5分)高一历史学科试题第5页共5页)

7.简单的故事足以给人意味深长的人生启示。阅读上文,你从中获得了什么人生启示?请以此为观点写一段议论性的文字。(8分)写作提示:观点明确,论证合乎逻辑;不少于100字。

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)酒能助兴,能消愁,能怡情,《归去来兮辞》中写作者饮酒之乐的句子是:“,。”(2)《项脊轩志》中,写作者在修茸之后的项脊轩中独自静默端坐,听自然界各种声音的句子是:“..”(3)“芳草”是古代诗词常用意象,用来表达多种情感,比如“,。

15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)()A.首联次句写出了时间的推移和节序的更替,暗点诗题中的“元日”二字。B.颔联出句写诗人门庭冷落,对句写诗人年老多病,也不想前去拜访亲友。C.颈联运用拟人手法,写出诗人的衰老及对春天不能阻止容颜老去的。D.尾联借诗人有意隐居山林,表现了诗人高雅的情操及对大自然的喜爱。

★11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()A.烽燧:古时遇敌人来犯,边防人员点烟火报警。此指军队的警戒工作。B.斥埃:即斥候,指侦察兵或侦察敌情,也指用来瞭望敌情的土堡。文中意思为后者。C.“兵”之“”与《烛之武退秦师》中“夜缒而出”之“缒”皆为“用绳子拴着往下放”。D.“知势则不沮”“则吾恐秦人食之不得下咽也”中的“则”字都为“那么”“就”等。