[今日更新]2024年河南省五市高三第二次联考历史试卷答案

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15.阅读材料,完成下列要求。(12分)材料辛亥革命后,公民概念和公民权利的法律规定才开始在中国产生。1912年颁布的《中华民国临时约法》第一次以法律形式对公民权利作出规定。近代公民教育思想发展的早期尚未明确提出公民教育的思想,而主要体现为以培养公民道德为核心的中西融合的德育观。在学习借鉴西方公民教育之初,不少学者强调“德国公民教育之思想,不可完全移植于我国”。商务印书馆和《中华教育界》等民间社会机构发表西方公民教育著作文章,顺应时代要求,自觉承担推动公民教育的重任。朱元善于1916年提出,“教育之方针自当以新国家之本质为主眼,而置重于共和立宪国民之养成”“非实施公民教育不可”。随着西方公民教育思想不断传入中国,不少教育界人士开始明确提出实施公民教育的主张,早期以公民道德为核心的教育思想演变成为以“公民资格”为主题的公民教育思想。人们提倡将民主共和精神的培养作为公民教育目标模式构建的基础,使公民教育范围扩展到社会公共生活领域。.——摘编自朱小蔓、冯秀军《中国公民教育发展观脉络探析》

百万人-失去去土好望角摘编自韩建萍《1837一1857年英国对印度政策的调整与危机》(1)图A中的①处是地圆(地名);(1分)麦哲伦船队第一次完成了环球航整与与危机》行,证明了家是(国名)和西班牙;(1分)图B贸易以贩卖(理论)的正确;(1分)新航路开辟后,最早进行殖民的国为中心,为英国带来了巨额利润。(1分)(商品)

3.东汉政府在边疆少数民族聚集地区除设立县、道机构之外,还设置属国、校尉、置属国、校尉、都护、使中郎和度辽将军等机构。此外,东汉政府还给一些少数民族首领加封王侯之号,在租赋等等给予他们优惠。东汉政府的这些措施面AA.实现了边疆地区社会的稳定B.导致了行政机构的膨胀.体现了边疆治理手段的灵活D.助长了地方势力的崛起